学校からのお知らせR4年度

給食後、西昇降口付近を歩いていると４年生２名がこのようなことを。

話を聞いてみると、かさ・くつ係で靴箱に砂があるからきれいにしているとのこと。

係の責任を果たしていると同時に、みんなのために働いているのだなと感心しました。

２年生の算数はかさの勉強をしています。前回の授業でL（リットル）を学習したことを１Lマスを使って復習します。

そして、今日の導入では給食に出る牛乳パックのかさを考えます。試しに１Lマスに入れ替えてみると、

１Lマスはいっぱいにならず、量ることはできんません。どのようにしたら量れるかを子供たちに質問。意欲的に答えています。そこに、小さなカップ（１ｄL）を提示し、１Lマスに入っている水（牛乳パックから入れた水）を小さなカップに入れなおします。

すると、２杯分！

これを２dLということを学びました。ここで今日のめあてを提示します。

dLを理解し、その書き方を電子黒板で学びます。自主的に手を挙げて、空中に書いていました。

ここからは教師が準備したペットボトルのかさを想像しました。500mLのペットボトルはｄLカップ何杯分かを予想し、答えました。

５杯分であることを確認し、今日学んだことをもとにワークシートで問題を解いていきます。

みんなで答え合わせです。

ワークシートで今日の学びが確かになりました。

低学年の算数では、子供たちの生活に密着した教材を使い興味・関心を引くとともに、算数が生活に役立っていることを感じさせていきます。

２時間目、暑さ指数が運動をしてもいい数字を示したため、２年生が久しぶりの体育を行いました。２学級合同でドッジボールです。

途中、給水タイムです。

全員が給水し、ドッジボールを再開しようとしたとき、担任が手持ちの暑さ指数計を確認すると、暑さ指数が厳重警戒に上がってしまいました。残念ですが、ドッジボールはそこで中止。教室に戻ることになりました。

最近、中学校の体育の授業、運動会の練習で１０数名が救急搬送されたニュースが何回か流れました。熱中症の危険はまだあります。

子供たちの健康・安全を考え、暑さ指数に基づき、「勇気ある撤退」をしたところです。

３年生の総合的な学習の時間ではプログラミング学習を行っています。今日のめあては「命令を考えてロボットを動かそう」です。

前に進む、右に曲がる、左に曲がるという３種類の命令を組み合わせて、ロボットに目的地まで生かせるプログラムを考え、タブレットで実際に動かしていました。

先生にアドバイスをもらいます。

全体で問題ごとにプログラムを確認します。

自分で考えたプログラムを発表します。

ICT教育支援員の力を借りて、実際に動かして、目的地にたどり着けるかどうかやってみます。

見事、目的地にたどり着きました。子供たちは最短ルートでの道筋を考え、プログラムを作ってくれました。

Mr. Robot君、正確に動いてくれて、ドモアリガト、ミスター・ロボット！

３年生の算数は割り算を学習しています。今日のめあては「あまりの処理の仕方を考えよう」、問題は「幅が２２ｃｍの本立てがあります。この本立てにあつさ３ｃｍの本を入れます。本は何さつ入るでしょうか」でした。

まずは、自力で考えます。真剣に考えていました。

先生にアドバイスをもらいます。

このような考え方が書かれていました。

式は２２÷３－＝７あまり１とできています。しかし、あまりをどのようにすればいいか、その処理について迷っているようです。８冊という答えがよく見られました。そこで、3cmの本を８冊だと何㎝になるのかを考えてみます。

そして、再度問題を見て、何が求められているかを確認します。

もう一度、各自が考えます。教師が特徴的なノートを写真に撮ります。

自力解決を終え、みんなで解決していきます。何人かに発表してもらいます。

中には自分のノートの写真が映っている電子黒板に行って、説明する児童がいました。

あまりの1cmをどのように扱うか、あまりの処理について考え、なぜ７冊になるかについて理解を深めていました。

低学年昇降口の靴箱の上に、このようなものが貼られています。

何でしょう？

新型コロナウイルス感染症防止を啓発する、本校のオリジナルキャラクター「NO!密君」です。

密を避けることやマスク着用を呼び掛けています。両手を広げると約２ｍ。ソーシャルディスタンスを意識しています。両手には「やりとぼう」を持ち、「思いやり」と「辛抱」を訴えています。

登校してきた子供たちも驚きの声をあげたり、見上げたりしていました。これらを活用して、新型コロナウイルス感染症防止のための対策を一層充実していこうと思います。

給食後、健康委員会が〇✖クイズを行いました。

〇×問題は次のようでした。

１　救急の日は９月９日である。

２　すり傷をしたときは、すぐに絆創膏をはったほうがよい。

３　貧血の時は、頭を低くして足を高くするとよい。

４　やけどをしてときは、すぐに冷やしたほうがいい。

５　鼻血が出たときは、上を向いて首のうしろをたたくとよい。

６　突き指や捻挫をしたときは、けがをしたところを動かさないようにして冷やす。

７　血が出ているときには、傷口をガーゼなどで押さえて、心臓より高く上げる。

８　廊下を走ると大きなけがにつながるので、走らないほうがよい。

これらの問題について、御家庭で話題にしてみてください。

健康委員会の皆様、企画・運営、ありがとうございました。

４年生の国語では「学校についてしょうかいすることを考えよう」という単元で、話合いの際に大切なことを学んでいます。

今日のめあてです。

発表するときだけでなく、聞くときの注意点も考えています。ある児童が「うめクラス」と言うので、何のことかわかりませんでした。しかし、背面黒板に次のような掲示物がありました。話を聞く時の注意点をまとめたものでした。

この時間で学んだことが黒板に書かれています。

これらの国語科で学んだことを、学級活動の話合い活動（学級会）で活用していきます。

４年生の音楽では「とんび」の学習をしています。今日のめあては「とんび」の３段目の歌い方を考えることです。

フォルテやピアノなどの記号の意味を確認します。

さらに、強い順に並べました。

それをクレッシェンドなどを使って表しました。

それらを確認した後、再度、「とんび」を聞きます。特に、３段目の強弱について真剣に聞きました。聞き取った強弱について、音楽ノートでまとめます。

自分が聞こえた３段目の様子をいい姿勢で書いていました。

登校時に西昇降口の６年生の靴箱の上に、ランドセルが置いてありました。

誰のものかですって？

昇降口であいさつ運動を行っている児童会の運営委員の人たちの荷物です。

彼らは登校後すぐに荷物を靴箱の上に置いて、もう一度外に出てあいさつ運動を行っているのです。学校をよくしようという気持ちを感じます。毎日、ありがとうございます。