学校日誌

学校からのお知らせR4年度

問題にチャレンジ(1年・ことばの時間)

昨日、1年生のことばの時間にお邪魔しました。これまで学んだことを生かして問題にチャレンジしています。

ある学級では正しい表記を選ぶ問題を各自が作っていました。

このような問題ができました。

 

子供たちの自作の問題をタブレットを使って電子黒板に映し、みんなで解いていました。

 

また、別の学級では、タブレットから出される問題を解いていました。

 

1年生のタブレットは児童数の半分ですので、交互に活用しています。 

廊下の角を曲がり、その先にあるものとは

今朝、子供たちが歩いて廊下の角を曲がると、このような風景が。

何やら指を差しています。

その先にあるものとは?!

鬼が出てきました。そう、今日は節分です。

鬼と仲良くなる児童も出てきました。「鬼は外、福は内!」

 

100! 124!(4年)

100です、100冊です。4年生のある学級の自主学習ノートは今朝の時点で98冊。それらは自学タワーに積んでありますが、そこに99冊目が載せられました。

そうしたら別の児童が「出すの忘れてたのがある。」と言い、100冊目を重ねてきたのです。

100冊、おめでとうございます。そういいつつ廊下を歩いていると、別のクラスの自学タワーが目に入ってきました。そこにはこんな様子が。

さらに1冊が載せられ、

124冊になりました。がんばっていますね、4年生。

 

校庭から聞こえてくる笛の音が違います(3年・体育)

体育の授業で校庭から聞こえてくる笛の音が違います。口で吹く笛は感染防止のため使っていません。以前から電子ホイッスルを使っています。

この電子ホイッスルの合図で3年生がハードル走を練習しています。

ハードルの間を3歩で走れるように練習を重ねています。

リズムが良くなり、本物のハードルを入れて練習しました。

青空の下でハードル走に励む3年生でした。

何の教科でしょうか?(5年)

5年生の授業ではこんなことをしていました。

メディアリテラシーについて、子供たちが自分の意見を発表しています。

メディアリテラシー(メディアが伝える情報の中から必要な情報を自分で選び出し、内容の正しさを確認し、活用する能力・技能)についての学習をしているこの授業は何の教科でしょうか?ご家庭でお子様にご確認くださいね。

 

What's this?(3年・外国語活動)

3年生の外国語活動ではWhat's this?を使って、クイズを出しています。スリーヒントクイズです。

中には漢字クイズを出す児童もいました。

オリジナルの熟語を作って問題にする児童も見られました。次の漢字は何を意味しているでしょうか?

また、「川皿」という熟語を作って問題にした児童もいました。

What's 「空王」? What's 「川皿」?

答えについてはご家庭でお考えくださいね。

オオアリクイの知恵とは(1年・国語)

1年生の国語科では説明文を読解しています。まずはしっかりと教科書を読み、オオアリクイがくちばしが細長く、子供をくわえて運ぶことができないため、何らかの方法をとることを理解します。その方法がオオアリクイの知恵です。

答えをワークシートに記入します。

教科書に基づいてオオアリクイの知恵を確認した後、オオアリクイの理解を深めるため、ビデオを見ます。

ここではオオアリクイの知恵が何であるかは示しませんので、ご家庭でお子様にお聞きください。

1月全校集会

1月の全校集会を行いました。校長講話と表彰です。校長講話は「校長室から」に掲載しましたので、ご覧ください。講話の後、表彰を行いました。

表彰された児童の皆さん、おめでとうございます。

フルーツクリームサンド!!!(2年)

2年生の給食準備にお邪魔しました。配膳中でした。

給食当番が無言で配達します。

黙って「いただきます」を待ちます。

「いただきます」の後、今日の献立「フルーツクリームサンド」を作ります。

完成です。

フルーツクリームサンドをおいしくいただきました。

休み時間にすることとは(1年)

休み時間に1年生の廊下にいたところ、トイレから出てきた児童が石鹸で手を洗い始めました。

手洗いをしっかりしていました。さらに教室の入り口ではこのような風景が。

教室を出入りするたびにアルコール消毒をしています。

休み時間にすること、それはトイレの後などの手洗い、教室に入るときの消毒です。今後も徹底していきます。