学校からのお知らせR4年度

問題です。１９３という数字は何を示しているのでしょうか。

さて、５年生の国語科の授業では４年生の漢字の総復習テストの真っ最中でした。

真剣にテストを受けていました。間違えたところを見直し、定着につなげていきます。

なお、１９３という数字についての問題の答えは、明日お知らせします。

本日の２時間目と５時間目、分散で授業参観を行いました。多くの保護者の皆様に授業を参観していただき、ありがとうございました。子供たちも保護者の皆様に見ていただき、学習意欲が向上し、積極的な授業参加が見られました。

１年生の様子です。

２年生の様子です。

参観ありがとうございました。

１年生の図工で、お日さまを描いていました。

クレヨンを使って思い思いに表現していました。

２年生の国語科の授業で、いい姿勢で授業を受けている姿が見られました。

背筋を伸ばして話を聞いています。

書いているときの様子です。

別の学級の国語科でも同様の姿が見られました。漢字を練習しているところです。

いい姿勢で授業を受けることは小学生として当たり前のことです。当たり前のことができる小学生になりつつある２年生です。

昨日、PTA会議室で、PTA役員の皆様がPTA総会の資料のとじ込みをしていました。

会員数が多い本校ではとじ込み作業に時間がかかります。役員の皆様、ありがとうございました。

４年生の算数は、123450000の１０倍、100倍、十分の一について考えていました。

考えを発表します。

電子黒板に書いて発表です。

授業の最後にはノートにこのようにまとめました。

億のような大きな数でも、３年生の時に学んだ整数の仕組みと同じだと気付いていました。

家庭科の授業ではありません。３年生の国語科です。２年生の時に学んだ漢字の復習を行っていました。

こんなノートがありました。「夜」を間違え、再度学んだのです。

クラス内でも何人かが「夜」の漢字を間違えました。すると担任が「夜は野菜炒めですよ。」と一声。今日の夕食の献立のことかなと思っていると、黒板に「夜」の漢字を書き始めました。

そこで初めて、「夜はヤサイイタメ」であることを認識しました。「なべぶた」はフライパンを思い出せばいいのですね。子供たちはもう間違えることはないでしょう。

8:00からチャレンジタイムです。６年生はプリントで集中して学習しています。

１組

２組

３組

４組

５組

チャレンジタイムの学習で１日が始まりました。いいスタートが切れました。

１年生が登校し、教室に入ってからすることが黒板に書かれています。

これらのことを１年生は日に日にスムーズにできるようになりつつあります。

１年生は今日から給食。準備の手順です。

給食が配膳され、担任からあいさつや食べ方等の説明を聞きます。

「手を合わせてください。」「合わせました。」「給食当番さん、ありがとうございました。」「ありがとうございました。」「いただきます。」

初めての給食をおいしくいただきました。