2021年10月の記事一覧

用紙に平行四辺形を敷きつめてかくことが４年生の算数での活動です。

子供たちは三角定規などを使って、平行四辺形を用紙いっぱいに敷きつめるにはどうしたらいいかを考え、作業していました。

平行な線を引くには三角定規を二つ使うことが必要なことを理解し、活用していました。

このようなワークシートになりました。

この後は台形を敷きつめる活動を行いました。

平行四辺形も台形も平行な片があることを理解しており、三角定規をスライドして平行な線を引いて平行四辺形、台形をかく子供たちでした。

緊急事態宣言が明けたため、久しぶりに委員会活動を行いました。

環境委員会が中庭の花壇の整備をしてくれました。

この後はパンジーなどを植えていきたいと思います。

先日、ある教室の窓のカギが壊れてしまい、用務員がカギを交換しました。

４０年以上経っている校舎ですので、同じ部品はありません。同様のものを購入し調整しながら取り付けました。

これでカギがかかるようになりました。

金曜日に生活科で洗った上履きが机の下に置かれています。

自分で洗いきれいになった上履きを履いて、気分上々ですね。

カレンダーの１０月１１日（月）は「スポーツの日」で赤くなっています。

しかし、今年度は東京オリンピックのため、スポーツの日は７月２３日（金）に移動しました。

１０月１１日（月）は学校です。

忘れずに登校してくださいね。

下学年の下校時、昇降口前にいると、一人の３年生が来て直立不動の姿勢でこう言いました。

「校長先生、今日一日、みんなのために働いてくれてありがとうございました。（礼）」

驚いてしまいましたが、「どういたしまして。言ってくれてありがとうございました。」と返しました。

素敵な金曜日の午後になりました。

１９か月ぶりの出来事が今日起こりました。６年生が音楽で久しぶりにリコーダーの練習をしたのです。屋外でソーシャルディスタンスをとっての練習です。

昨年の３～５月は臨時休業が続き、その後も感染の危険性が高いリコーダーは演奏することはできませんでした。感染状況が落ち着いてきた今月、感染対策をしながら練習を再開しました。１９か月ぶり、あるいはそれ以上かもしれません。

なんとかリコーダーの練習ができて、その音色が響き、本当にうれしく思います。

２年生はかけ算の単元に入っていきました。今日はその最初の授業で、めあてはこのようになっています。

全員で電子黒板を見て考えます。

ジェットコースターを見ると、

５人ずつが３台に乗っています。それをこれまでの学習を生かして式にします。

このような式になりました。

５というまとまりが三つあるととらえるとどうなるかを考えます。

考えを発表します。

ここでかけ算が出てきました。

５×３が理解できました。さらに別の問題で理解を深めます。

かけ算への橋渡しを行い、かけ算概念を理解させる今日の授業でした。よくがんばりましたね、２年生。

１年生が生活科で上履き洗いを行いました。洗剤をつけてゴシゴシこすります。

きれいに洗えるようになりました。靴洗いの免許皆伝ですね。

５年生の図工では生活の中で心に残ったことや様子を絵に表現していました。

どんな作品が完成するか楽しみです。

学校図書館に新しい本が入りました。廊下にはカバーが掲示されています。

本棚には特設コーナーが設置され、新しい本が置かれています。

図書充実費等で購入しました。ご賛同いただきました皆様に感謝申し上げます。また、新刊図書のディスプレイは図書ボランティアの皆様によるものです。図書ボランティアの皆様、ありがとうございました。

放課後、自由参加の「ミニ研修」を行いました。ベテランが講師となり授業の導入の工夫事例を、実践を交えて紹介しました。参加した職員は導入について学ぶことができました。

子供たちがざわつきました。それはこのような場面でした。

（授業開始直後、教室に入って担任の先生に話しかけたとき）

校長：「授業中、失礼します。先生、ちょっとお話よろしいですか？」

担任：「校長、今、授業中だから後にして。」

校長：「先生に関係のある緊急の連絡なので、少しだけ時間ください。」

担任：「しょうがないな。すぐに終わらせて。」

校長：「申し訳ないのですが、３時間目に予定していた面談ですが、４時間目に変更していただけませんか？」

担任：「えー、４時間目は算数だから放課後にできない？」

校長：「分かりました。放課後16:00に校長室に来てください」

担任：「はーい、よろしくね。」

校長：「授業中失礼しました。」

このやり取りを聞いて子供たちは次第にざわつき、「先生、だめだよ。」という声も聞こえてきました。実はこれ、ヤラセなのです。適切ではない言葉に気付き、どのような言葉を使えばいいかを考えさせるきっかけにしたのです。そこで今日のめあてはこのようになりました。

タブレットで場面絵を提示し、その場面に応じた言葉を書いていきます。

子供たちは各自のタブレットで打ち込み、提出します。

提出された作品を見て、全員で話し合いました。

これまで学習した敬語を場面に応じて使うことを学んでいます。さらに別の場面を提示し、ペアで話し合って適切な言葉を書いていきます。

全員で作品を見て、場面に応じた言葉が使われているかどうかを確認しました。

相手や場面に応じた言葉遣いをすることができるようになりつつある子供たちでした。

なお、冒頭のヤラセのやり取りを本当のやり取りだと思っていた児童が７割程度いたことに驚きました。担任とともに主演男優賞ものだねと喜び合ったのは言うまでもありません。

今朝、３・４年生を対象にお話の会くれよんの皆様による読み聞かせを行いました。

３年生の様子です。

４年生の様子です。

活動室ではお話の会くれよんの方々が読み聞かせをしてくれていました。

楽しい読み聞かせをありがとうございました。

登校時、１階の廊下で猫じゃらしを、４階の廊下で栗をいただきました。

ありがとうございました。秋ですね。

１年生の図工はねんどです。

先生の話を聞いたら早速活動開始です。ねんどをひも状にして創作します。

それぞれの児童が楽しく、創意工夫して作品を作っていました。

３年生の道徳科を参観しました。今日は個性の伸長が主題です。

授業の終盤、教材から離れ自分を振り返る場面では多くの発表が見られました。

児童が発表するとき、児童は発表者の方を向いて発表を聞いています。

発表が終わると自然に拍手が出てきました。

相手を尊重して話を聞いていることがよく分かりました。さすがですね、３年生。

昨日、６年生が視力検査を行いました。

養護教諭、養護助教諭の２名で同時展開です。

スムーズに検査を進めることができました。

今朝、8:00前、こんな姿が見られました。

登板が国旗・市旗・校旗を揚げていました。

１年生が登校途中に拾ったドングリを見せてくれました。

放送委員が朝の放送を行うため、放送室に向かっていました。

１年生が「ことばの森」にある「しりとりめいろ」をしていました。

タブレットを持ってきた児童多数とすれ違いました。

今朝持ってきた新しい雑巾を雑巾がけにかけていました。

写真は撮れませんでしたが、校門で２年生が「校長先生、きのうはお疲れさまでした。おはようございます。」とていねいなあいさつをしてきました。

いい一日が始まる予感がした朝でした。

５年生の算数では分数の通分、約分を学習してます。

子供たちは同じことをしていません。やっていることがバラバラです。教科書の問題を解いている児童がいます。

計算ドリルの問題を解いている児童。

プリントの問題を解いている児童。

出歩いて配膳台に行く児童。

後ろの黒板で何かをしている児童。

みんながバラバラなことをしていていいんですか？

いいんです。今日の授業の流れはこのようになっているのです。

各自のペースで進んでいくことになっているから、バラバラに見えたのです。配膳台に行ったのはプリントをとってくるため、背面黒板にいたはプリントの答え合わせをするからなのです。

今日はバラバラに学習し、今日のめあてを達成する授業でした。がんばりましたね、５年生。