校長室から

どうなることかと、ことのなりゆきを、はらはらしながら見守ること。「かたず」とは、緊張したときに口の中にたまるつばのこと。

例文：勝敗のゆくえをかたずをのんで見守った。

似たことば：息をころす

人の対面や名誉を、傷付けるようなことをすること。とんでもない恥をかかせること。

例文：クラスの代表に選ばれたので、みんなの顔に泥を塗るようなことのないようがんばる。

似たことば：顔をつぶす　顔を汚す

恥ずかしくて顔が真っ赤になること。大変恥ずかしい思いをすること。

例文：お金を払おうとしたら財布がなくて、顔から火が出る思いをした。

似たことば：顔をそめる

芳賀赤十字病院の医師と小児アレルギーエデュケータの２名の先生を講師にお招きして、「アレルギー対応研修」を行いました。

講話の後、実技演習を行い、アレルギー症状への対応の手順を学びました。

ＩＣＴ支援員さんを講師に、６０分の「オフィスソフト講習会」をしました。

参加は自由で、Ｅｘｃｅｌ基礎を学びました。

芳賀教育事務所の上野副主幹を講師にお招きして「人権教育研修」をしました。

後半は、外国語主任教諭による、「外国語活動研修」の主張報告会を行いました。

午前中に、２つの研修を行いました。

前半に、ＩＣＴ支援員を講師に「プログラミング教育研修」を、

後半に、昨日に引き続き「学力調査結果分析研修」をしました。

午前中に３つの研修を行いました。

初めに、学力向上推進リーダーを講師に「学力向上研修」を、

次に、特別支援教育コーディネーター教諭の運営による「Ｑ－Ｕテスト分析研修」を、

最後に、学習指導主任の運営による「学力調査結果分析研修」をしました。

午前中職員総出で、資料室など４カ所の備品の整理と、廃棄の作業をしました。

蒸し暑い中、全員汗だくの作業となりました。

楽しい夏休みではなく、「ほんとうに」楽しい夏休みを過ごしてほしい話をしました。

目標を持って、夏休みにしかできないことに継続して挑戦してほしいです。