学校からのお知らせR4年度

１年生の体育では縄跳びをしていました。前跳び、後ろ飛びなど自分にあった跳び方にチャレンジしていました。

あや跳びに挑戦している児童もいます。

二重跳びにチャレンジしている児童もいました。

一人一人が頑張っている１年生です。

２月上旬にノーメディアチャレンジ週間を実施し、児童・保護者の皆様から回答をいただきました。

その中の振り返りの欄に書かれていたことを紹介します。

メディア漬けにならず、メディアを適切に活用することが必要であることを改めて感じました。

６年生の外国語科ではMy Best Memoryのスピーチをしていました。本校では外国語科は専科教員が指導をしており、担任は授業にいません。しかし、今回は担任にスピーチで伝えるという目的をもたせました。

新型コロナウイルス感染症対策として、活動室と教室をZoomで結んだスピーチとしました。

活動室ではタブレットを通して担任にスピーチを行っています。

今日の授業ではスピーチに目的意識をもたせたため、意欲的な態度とともに、伝える相手への配慮を意識することができました。

２月２５日（木）に行われる６年生を送る会のリハーサルが本日行われました。

本年度は、新型コロナウイルス感染症予防のため、体育館に集まっての会は行わず、放送で行います。そのため、実行委員が放送室で放送の練習をしたり、体育館でプレゼントを渡す練習をしたりしました。プレゼントは、在校生が６年教室で渡します。

本日、第３回学校評議員会を行い、授業参観と学校関係者評価をしていただきました。

最初に、１年生と６年生の授業を参観していただきました。

次に、教職員の評価と児童・保護者アンケートを踏まえた自己評価をもとに、学校評議員に学校関係者評価をしてもらいました。

いただいたいろいろなご意見をもとに市教育委員会に報告するとともに、今後の学校経営に生かしていきたいと思います。

３学期始業式で、６年生に対し伝統を下級生に引き継ぐこと、５年生に６年生から伝統を受け継ぐことについて話をしました。

今朝、５年生が国旗、市旗、校旗を掲揚していました。

６年生が作ってきた伝統を５年生が引き継ぎつつあります。

２年生の教室に、みなとくんとかえでさんがやってきました。子供たちは大興奮。

みなとくんは正方形や長方形を使って箱を作ったと話しています。そのことをもとに、今日のめあてを提示します。

「箱の形を作るには、どんな形をどのようにつなげるとよいかを考えよう。」というものです。

そこに、かえでさんがやってきました。

かえでさんも箱を作ろうとしますが、うまくいきません。

そこで子供たちが自分たちで箱を作ってみて、作り方をかえでさんに教えることになりました。子供たちはやる気になって、与えられた６種類の正方形、長方形を使って箱作りに取り組んでいます。

複数の箱を作り上げた児童がほとんどでした。

次に、作り方をかえでさんに説明します。

書画装置を電子黒板につなぎ、手元をみんなに見てもらいながら説明しています。

一人の児童はうまくできなかったことを紹介するとともにその原因を説明して、箱の作り方を分かりやすく話してくれました。

箱を作るためには、このようなことが説明されました。

これでかえでさんも作り方を理解し、箱が作れるようになりました。

かえでさんに教えるために、「箱の形を作るには、どんな形をどのようにつなげるとよいかを考えよう。」というめあてを達成した子供たちでした。

みなとくん、かえでさん、今日は子供たちのためにお越しくださいましてありがとうございました。

あっ、みなとくんとかえでさんは２年生の先生が扮装したキャラクターです。あしからず。

今朝、お話の会「クレヨン」の皆様によるリモートの読み聞かせを行いました。今日の本は「てぶくろ」です。

別教室での読み聞かせを各教室の電子黒板で見ます。

話を聞いていた子供たちから、「えー、くまさんは入らないよ」、「無理だよ」などのつぶやきが聞こえ、読み聞かせに引き込まれている様子が見られました。

お話の会「クレヨン」の皆様、今日もありがとうございました。

６校時に登校班編成を行いました。５年生以下が新しい班長になり、並ぶ順番などを決めます。

並ぶときはソーシャルディスタンスを意識します。

新しい並び方が決まった班の中には、時間を持て余し、宿題をする児童も。

月曜日から新班長が先頭で登校します。６年生は最後尾です。

これまでみんなを安全にリードしてくれた６年生の班長さんに感謝！

３年生の国語科では「外国のことを紹介しよう」という単元を学習しています。

教科書で外国についての文章を読み、内容を整理し、まとめる方法を学びました。その学びを生かします。図書室にある外国に関する本を読んで、それぞれの児童がまとめを作るのです。

ブックトラックにたくさんの本が置かれていて、児童が自由に手に取ることができます。

選んだ本を読み、内容を理解します。

理解したことを整理し、画用紙にまとめます。モデルが黒板に貼ってありました。

子供たちは自力でまとめを作っていました。

担任にアドバイスをもらいに来た児童もいます。

まとめを完成させ、次回が発表です。

どんなまとめになっているでしょうか、楽しみです。