学校からのお知らせR4年度

６年の総合的な学習の時間では「防災を呼びかけるポスター」を作っています。子供たちは個人用タブレットを使い、自分で調べ、自分で考えてポスターにまとめています。

調べたことを自分なりに考えてポスターにまとめます。

このようにまとめられていました。

「自調自考」、自分で調べ、自分で考えている総合的な学習の時間でした。

気温が高くなり、これから熱中症が心配されます。体育では暑さ指数を確認しながら授業を実施しています。

暑さ指数を確認しながら、暑さに体を慣らすことができるよう授業を展開していきたいと思います。

４年生が体育の授業でソフトボール投げを行っていました。

自己記録の更新を目指し、少しでも遠くに投げようとがんばる子供たちでした。

保健室前の掲示板には６月の保健目標・安全目標が掲示されています。

その中に「歯の健康チェック」というコーナーがあります。

そこには１４題の問題が提示されています。

答えは問題をめくると出てきます。また、理科室の掲示板にも問題があります。

お子様にどんな問題があるかを聞いてみてくださいね。

本日、学校評議員会を開催しました。５名の学校評議員の皆様にご来校いただき、学校経営概要の説明、授業参観、意見聴取などを行いました。

１年生の授業を参観していただきました。

６年生の授業を見て、子供たちの成長を確かめました。

子供たちの実態を見ていただいた後、地域における挨拶をさらによくする必要があるとの意見をいただきました。学校だけでなく、家族・地域でもあいさつをすることができるように指導を継続していきたいと思います。学校評議員の皆様、ご意見ありがとうございました。

異常気象を想定した避難訓練を実施しました。昼休みに雷が近づいてきたという放送により、校庭等にいる子供たちを教室に避難させました。

緊急放送を座って聞きます。

おしゃべりをしないで避難します。

昇降口ではないところから校舎に入る子供たちが見られました。適切な判断ですね。

教室に避難すると、竜巻接近の放送。防災頭巾をかぶり、机の下に隠れます。

その際、窓側の児童がカーテンを閉めました。とてもいい行動です。

全体的にみると「もおかし」を守って避難できた児童がたくさん見られました。一方、避難時におしゃべりをしてしまったり、ふざけてしまった児童がいたことも事実です。今後、適切な避難ができるよう、避難訓練を繰り返し行いたいと思います。

ETって昔の映画ですか？いいえ、違います。エキスパート・ティーチャーのことです。これは県教育委員会の事業で、体育専門の先生を小学校５年生の授業に派遣し、子供たちの体力向上を図っていこうとするものです。

本日、本校担当のエキスパート・ティーチャーが５年生の授業を行いました。

ウォームアップのあと、ペアでの活動方法を説明していました。

子供たちの運動量を確保しながら技能を伸ばす授業が行われました。

４年生の理科では土の種類による水のしみこみ方の違いを学習しています。

児童が予想をして、実験方法を考えます。

先端を切ったペットボトルが準備してあり、今日、土を入れるはずだったのですが、雨天のため実験方法をノートにまとめました。

来週はペットボトルに土を入れて実験をする予定です。実験の結果は予想と同じでしょうか、違うでしょうか。

これは６年生の算数の授業で、授業者が電子黒板に提示していた言葉です。

授業の最初に本時のめあてを教師と児童が共有し、そのめあてを達成するために様々な学習活動を行います。そして授業の最後には「振り返り」があります。「最初はできなかったけど、だんだんできるようになった。テストで１００点取りたい。」などの感想ではなく、何を学んだか、具体的にはどんな方法なのか、それを知って何に役立つのか、生活との関連などについて書くのだという指導がありました。

そのアドバイスをもとに振り返りを書いているところです。次のような振り返りが見られました。

これからも振り返りの書き方について継続して指導し、自己理解を深め、学力向上を図っていきます。

６年生の算数の授業中なのに、教室から廊下に出ていく児童がいるではありませんか！

「教室から脱走か？」と思いましたが、違います。このようなことをしています。

壁のほうを見ながら、ノートに書き込んでいます。

どうやら問題の答えが貼ってあり、自分で丸付けに来たようです。

低学年とは違い、高学年は自分で丸付けをして、答えを確認しているのですね。