2021年10月の記事一覧

４年生の理科では中庭で秋の様子を観察していました。

秋を感じるものを見せてくれました。

深まりつつある秋を見つけている４年生でした。

５・６年生が合同体育で運動会の練習をしました。西小よさこいソーランです。

毎年行っている西小よさこいソーランを高学年が受け継ぎ、さらによいものにして保護者の皆様に披露できるよう練習を重ねています。

５年生を中心に撮影した写真です。

６年生が集合の仕方を実演し、５年生に教えていました。

上級生が下級生に見本を見せる、これも伝統です。

１０月３１日はハロウィーンです。登校時のサーマルカメラのところでこのような光景が。

子供たちは驚くとともに大喜びでした。なお、やっている教頭は「ある先生から頼まれたので、仕方なくやっています。」と話していましたが、決して嫌々ではありませんでした。次回もこうご期待！

運動会に向けて、１・２年生が予行を行いました。

全員が集合し、話を聞いています。

開会式の練習です。

徒競走ですが、１年生は西から東に、２年生は東から西に向かって走ります。見ている保護者の皆様の密を避けるための対応です。

団体種目は玉入れです。

入場・退場の仕方についてさらに練習をしていきます。

昨日放課後、運動会のための本部テントをたてました。

また、グランドに正式な白線を引きました。

これで練習にさらに集中して取り組めます。

大学生が本校に教育実習に来ており、研究授業を行いました。

２年生の様子です。

３年生の様子です。

２・３年生の各１学級が、将来の先生に教えてもらいました。２名の教育実習生の皆さん、お疲れさまでした。

１年生が合同体育で運動会の練習をしました。前回は徒競走で走ることを練習しましたが、走ることよりも並び方、退場の仕方について学びました。

トラックに並びます。１列目の児童が走り、退場し、児童席への戻り方の指導を受けました。

退場門から出て、

自分の席にもどります。

運動会当日は椅子がある予定です。

１年生は運動会に向けての練習に熱が入っています。

１０月２５日（月）の１７時１０分過ぎに、修学旅行に行っていた６年生が無事に学校に戻ってきました。修学旅行途中でけがや病気になる子供もなく、元気に帰ってきました。１０月２６日（火）は、６年生は振替で休みになります。なお、到着したときには、すでに暗くなっていましたので、写真がよくありませんが、ご了承ください。

１０月２４日（日）に、６年生は福島方面に修学旅行に行きました。予定通り、６時４５分集合、７時にバス５台で出発しました。朝は寒かったですが、雲一つない快晴で、気持ちよく修学旅行を楽しむことができそうです。

１０月２５日（月）の１７時に帰校する予定です。

４年生の総合的な学習の時間では福祉について学んでいます。調べたことをプレゼンテーションソフトを使ってまとめています。

点字、盲導犬、車いすなどについて調べた児童が多くみられました。発表が楽しみです。

３年生の算数では、子供たちがタブレット上でかけ算の練習をしていました。

ノートやワークシートなど紙の上では計算していませんでした。しかし、タブレットを使う前にはノートなどで計算し、計算の仕方を覚えていたようです。紙（手書き）の良さとタブレットの良さを理解し、効果的に学習している３年生でした。

３年生の理科では、日なたと日かげの温度の近いについて学習しています。実際に温度を測るために温度計の見方を学んでいました。

真剣に聞き、学んでいます。

斜めから見るのではなく、まっすく前から見ることが大切なことを知りました。

電子黒板を使って温度計を提示し、温度をよんでいました。次回以降、外に出て実験が始まりますね。

昨日５年生が合同体育で、運動会に踊る本校伝統の「西小よさこいソーラン」を練習しました。

練習前に心構えについて指導があり、子供たちは真剣に聞いています。

きびきびした動きを見せています。

まだまだ練習すべきことがありますが、日々、努力を重ねていきます。

０８：０１の２年生の教室の様子です。

チャレンジタイムで「朝MIM」に、話し声一つなく真剣に取り組んでいる２年生でした。

３年生の廊下を歩いているとこのような場面に出会いました。

清掃の時間ではありません。また別の場所でも。

国語の授業で毛筆を行い、廊下や水道が汚れてしまったので、自主的に清掃してくれているのです。

みんなのために働く３年生でした。

今朝、５・６年生を対象にお話の会くれよんの皆様による読み聞かせをリモートで行いました。

５年生の様子です。

６年生の様子です。

お話に引き込まれている高学年でした。お話の会くれよんの皆様、ありがとうございました。

今朝、登校時に１年生が拾った葉っぱを見せてくれました。

秋を感じるなと思っていたら、４階から日光の山々を見ると初雪が！

「『秋』来たりなば『冬』遠からじ」と言ったところでしょうか。

昨日の５時間目、体育館で修学旅行の事前指導があり、６年生全クラスが参加しました。

心構えについて話をしましたが、全員が話し手を見て、真剣に聞いてくれました。

聞く姿勢ができている６年生です。「聞く姿勢は６年生を見習え！」と下級生に話していきます。

１年生の道徳科を参観しました。今日はみんなで使うものについて考えました。

みんなで使うものを使ったときは自分で片づけると自分もみんなも気持ちよくなることと気づき発表していました。

先生の話を真剣に聞いています。

考えを発表します。

発表する人を見ながら聞いています。

真剣に考え、自分を振り返る１年生でした。

１年生は合同体育で運動会の練習を行いました。

今日は徒競走の練習です。

青空の下、本格的に運動会の練習をする１年生でした。

昨日、就学時健康診断が行われました。その会場準備、後片付けを６年生がしてくれました。今朝の片付けの様子です。

みんなのために働く６年生です。

６年生の国語科の今日のめあては

となっており、めあてを達成するためのワークシートがこちらです。

そこで昨日敬語について勉強したことを生かしていきます。昨日のノートを見ながらワークシートに取り組んでいます。

個人の活動後、ペアで意見を交換しました。

最後に黒板に適切な言葉遣いの例を書いて、全員で共有しました。

今日の活動のもとになったのは昨日の勉強です。授業がつながっていますね。ちなみに昨日のノートはこのようになっていましたよ。

休み時間に廊下を歩いていると、４年生に話しかけられました。

「校長先生、インタビューしてもいいですか？」

国語の授業の課題だそうです。

真岡西小はどんな学校か、どんな子供になってほしいかなどを聞かれました。この後、ペーパーにまとめるようです。どのようなまとめになるか楽しみです。

６年活動室に自主学習を支援する算数のプリントが置かれています。

昨年度や今年度の前半に学習した内容の復習プリントです。子供たちは自由に持っていき、自主学習に生かしています。

全校集会を放送で行いました。

 校長講話では「あいさつがきらいな王さま」の読み聞かせを行い、あいさつの大切さ、あいさつの推進についての話をしました。概要を「校長室から」に掲載してありますので、ご覧ください。

また、表彰を行いました。新体力テストS級の表彰です。

おめでとうございます！

11月の運動会に向けて、校庭での練習が始まりました。

学年ごとに、徒競走や開会式の並び方の確認、表現運動の練習などを行いました。今朝はこの秋いちばんの冷え込みで寒い朝でしたが、昼間は気温も上がり、子供たちは、気持ちよく練習に励んでいました。



あいさつを推進するため、「当たり前のことができる小学生」として４月に次のような掲示をして継続指導をしています。

「あ・い・さ・つ」の文字を使い、「あかるく、いつでも、さきに、つづける」と呼びかけています。

今朝の昇降口での児童のことばです。

「おはようございます。今日は寒いですね。４枚着ているのにまだ寒いです。」

「おはようございます。校長先生、イメチェンですね。」

「おはようございます。髪の毛切りました？」

「つ：つづける」とは毎日続けるという意味もありますが、あいさつの後を続ける、コミュニケーションを続けるという意味もあります。それができている児童を見て、うれしくなりました。

２年の算数ではかけ算を学んでいます。昇降口にある傘立ての写真を見て、どんなかけ算ができるか考えます。

次々に問題が出され、考えていきます。

みんなで意見を交換して理解を深めます。

一つ分　×　いくつ分の式で表せることが分かりました。

次に、身の回りものを見て、かけ算で表せることを探します。

タブレットで写真を撮ります。

撮った写真をタブレット上でカードにし、式も書いていきます。

何人かのカードを見て、かけ算を確認します。

身の回りのものをかけ算で表すことができるようになりました。

５年生の算数を参観しました。ABCの三つの部屋があり、それぞれ複数の人が入っています。それを比べます。

A室とB室を比べ、混雑している部屋を理由を添えて書いていきます。

同様にB室とC室も比べました。

どちらにも同じ数があるので比べられることが分かりました。問題はここからです。同じ数がないA室とC室の比較です。どちらが混雑しているか考えます。難問です。

近くの人と意見を交換し、相談します。

その間に教師は児童のワークシートを写真に撮って、次に備えます。

児童の考えを提示し、説明させました。

ここで時間になってしまいました。次の時間に混雑のぐあいを比較する方法について確認していくことになります。楽しみです。

６年生が図工で光が差し込む絵を作っています。カラーシート、プラスチック段ボールなどを使い、工夫しています。

あと数時間で完成です。できあがりが楽しみです。

６年生の体育はマット運動で、伸膝前転、伸膝後転を練習していました。そこにはタブレットがありました。友達に自分の演技を録画してもらい、自分の演技を客観的に見て、改善につなげていたのです。

動画を各自が確認します。

改善点が明確になり、次の演技に励む６年生でした。

昼休み終了直後、１年生が「校長先生、これ見つけました。箱ください。」と話しかけてきました。何を見つけたのかと思い手元をのぞき込むと

これです！

イモムシです。イモムシはカップから出ようと動いています。児童はカップから出そうなるイモムシを手で捕まえ、何度もカップの中に戻していました。それを見ていた６年生は「私は無理です。へびのほうがいい。」と話し、決して近づこうとはしませんでした。

結局、第２職員室にある虫かごを渡し、それに入れて教室に持っていきました。

なお、後で調べたところ、セスジスズメという蛾の幼虫らしいことが分かりました。

５年生の国語科では「注文の多い料理店」を読解し、そのおもしろさを伝えるパンフレットを作っています。

子供たちはこれまでの授業をノートで振り返りながら、パンフレットにまとめています。

途中の作品です。

表紙のタイトルも工夫します。

できあがりが楽しみです。

６年の廊下掲示板にこのような掲示物がありました。

修学旅行で行く会津若松市について調べたことをまとめ、それを貼っているのです。

鶴ヶ城、飯森山などについて調べていました。幕末から明治のことなので社会の授業ではまだ学習していませんが、いい予習となりました。

昨日の６時間目、１年生はことばの時間でした。

ちいさい「ゃ」「ゅ」「ょ」について学んでいました。

先生が言ったことばに、「ゃ」「ゅ」「ょ」のどれが入っているかをカードで示します。

今度は先生が言った言葉を「ゃ」「ゅ」「ょ」に注意してワークシートに書いていきます。

さまざまな活動を通して「ゃ」「ゅ」「ょ」について理解を深めた子供たちでした。

３年生が体育で運動会の表現の練習をしています。Dynamaiteに合わせて踊ります。

先生の踊りをビデオで見て、動きを覚えています。

全体で動きを確認した後は、各自がタブレットでビデオを見ながら練習します。

運動会が楽しみです。

３年生がある教科の授業でこのような作品を作りました。

さて、これは何に使うのでしょうか？

完成するまでの様子をお知らせします。まず、先生が作り方を説明します。

子供たちは真剣に聞いています。

作業開始です。ストローを切ります。

ストローはこのようになりました。

画用紙の中心に線を引きます。

中心にセロテープを使ってストローを立てます。

完成です。

この作品は何に使うものでしょうか？何の教科の勉強なのでしょうか？３年生の保護者の皆様、ぜひお子様にお聞きください。 

２年生の学活は「スイッチ」です。ある会社のSwitchではありません。「あたまの目ざましスイッチ」です。何のことかですって？それはこの先をお読みください。

学校給食センターの栄養教諭の先生を招き、食育の授業を行いました。最初に紙芝居があり、子供たちは話に夢中。

ここで朝食の大切さを学ぶことを知りました。

朝食に食べてきたものをあげ、ごはんやパンは「あたまの目ざましスイッチ」であることを話しました。

子供たちは肉や魚、卵などが「体の目ざましスイッチ」であることが分かりました。

また、野菜やくだものは「体のちょうしをととのえるスイッチ」であることも学習しました。

その後、ワークシートで朝食のメニューを選びます。

子供たちは朝食の大切さを理解し、自分でバランスのよい朝食メニューを作り上げることができました。

休み時間に２年生の教室をのぞいてみると、このような様子が見られました。

読書をしていました。地震の時の避難方法などが書かれた本でした。

タブレットで算数のドリルをしています。何度も１００点を取っているようです。

タブレットでプログラミングをしています。

休み時間にいろいろなことして過ごす子供たちでした。

４年生の国語科では話合いの仕方を学んでいます。

ビデオを見て話し合うときに気を付けることを考えます。

真剣に見ています。

気付いたことを話し合い、ノートにまとめます。

実際の話合いの机配置を見て、それぞれの役割を考えました。

今日学んだことをまとめます。

午後の国語科の授業では模擬の話合いを行うことになり、子供たちは意欲的に役割を決めていました。

用紙に平行四辺形を敷きつめてかくことが４年生の算数での活動です。

子供たちは三角定規などを使って、平行四辺形を用紙いっぱいに敷きつめるにはどうしたらいいかを考え、作業していました。

平行な線を引くには三角定規を二つ使うことが必要なことを理解し、活用していました。

このようなワークシートになりました。

この後は台形を敷きつめる活動を行いました。

平行四辺形も台形も平行な片があることを理解しており、三角定規をスライドして平行な線を引いて平行四辺形、台形をかく子供たちでした。

緊急事態宣言が明けたため、久しぶりに委員会活動を行いました。

環境委員会が中庭の花壇の整備をしてくれました。

この後はパンジーなどを植えていきたいと思います。

先日、ある教室の窓のカギが壊れてしまい、用務員がカギを交換しました。

４０年以上経っている校舎ですので、同じ部品はありません。同様のものを購入し調整しながら取り付けました。

これでカギがかかるようになりました。

金曜日に生活科で洗った上履きが机の下に置かれています。

自分で洗いきれいになった上履きを履いて、気分上々ですね。

カレンダーの１０月１１日（月）は「スポーツの日」で赤くなっています。

しかし、今年度は東京オリンピックのため、スポーツの日は７月２３日（金）に移動しました。

１０月１１日（月）は学校です。

忘れずに登校してくださいね。

下学年の下校時、昇降口前にいると、一人の３年生が来て直立不動の姿勢でこう言いました。

「校長先生、今日一日、みんなのために働いてくれてありがとうございました。（礼）」

驚いてしまいましたが、「どういたしまして。言ってくれてありがとうございました。」と返しました。

素敵な金曜日の午後になりました。

１９か月ぶりの出来事が今日起こりました。６年生が音楽で久しぶりにリコーダーの練習をしたのです。屋外でソーシャルディスタンスをとっての練習です。

昨年の３～５月は臨時休業が続き、その後も感染の危険性が高いリコーダーは演奏することはできませんでした。感染状況が落ち着いてきた今月、感染対策をしながら練習を再開しました。１９か月ぶり、あるいはそれ以上かもしれません。

なんとかリコーダーの練習ができて、その音色が響き、本当にうれしく思います。

２年生はかけ算の単元に入っていきました。今日はその最初の授業で、めあてはこのようになっています。

全員で電子黒板を見て考えます。

ジェットコースターを見ると、

５人ずつが３台に乗っています。それをこれまでの学習を生かして式にします。

このような式になりました。

５というまとまりが三つあるととらえるとどうなるかを考えます。

考えを発表します。

ここでかけ算が出てきました。

５×３が理解できました。さらに別の問題で理解を深めます。

かけ算への橋渡しを行い、かけ算概念を理解させる今日の授業でした。よくがんばりましたね、２年生。

１年生が生活科で上履き洗いを行いました。洗剤をつけてゴシゴシこすります。

きれいに洗えるようになりました。靴洗いの免許皆伝ですね。

５年生の図工では生活の中で心に残ったことや様子を絵に表現していました。

どんな作品が完成するか楽しみです。

学校図書館に新しい本が入りました。廊下にはカバーが掲示されています。

本棚には特設コーナーが設置され、新しい本が置かれています。

図書充実費等で購入しました。ご賛同いただきました皆様に感謝申し上げます。また、新刊図書のディスプレイは図書ボランティアの皆様によるものです。図書ボランティアの皆様、ありがとうございました。

放課後、自由参加の「ミニ研修」を行いました。ベテランが講師となり授業の導入の工夫事例を、実践を交えて紹介しました。参加した職員は導入について学ぶことができました。

子供たちがざわつきました。それはこのような場面でした。

（授業開始直後、教室に入って担任の先生に話しかけたとき）

校長：「授業中、失礼します。先生、ちょっとお話よろしいですか？」

担任：「校長、今、授業中だから後にして。」

校長：「先生に関係のある緊急の連絡なので、少しだけ時間ください。」

担任：「しょうがないな。すぐに終わらせて。」

校長：「申し訳ないのですが、３時間目に予定していた面談ですが、４時間目に変更していただけませんか？」

担任：「えー、４時間目は算数だから放課後にできない？」

校長：「分かりました。放課後16:00に校長室に来てください」

担任：「はーい、よろしくね。」

校長：「授業中失礼しました。」

このやり取りを聞いて子供たちは次第にざわつき、「先生、だめだよ。」という声も聞こえてきました。実はこれ、ヤラセなのです。適切ではない言葉に気付き、どのような言葉を使えばいいかを考えさせるきっかけにしたのです。そこで今日のめあてはこのようになりました。

タブレットで場面絵を提示し、その場面に応じた言葉を書いていきます。

子供たちは各自のタブレットで打ち込み、提出します。

提出された作品を見て、全員で話し合いました。

これまで学習した敬語を場面に応じて使うことを学んでいます。さらに別の場面を提示し、ペアで話し合って適切な言葉を書いていきます。

全員で作品を見て、場面に応じた言葉が使われているかどうかを確認しました。

相手や場面に応じた言葉遣いをすることができるようになりつつある子供たちでした。

なお、冒頭のヤラセのやり取りを本当のやり取りだと思っていた児童が７割程度いたことに驚きました。担任とともに主演男優賞ものだねと喜び合ったのは言うまでもありません。

今朝、３・４年生を対象にお話の会くれよんの皆様による読み聞かせを行いました。

３年生の様子です。

４年生の様子です。

活動室ではお話の会くれよんの方々が読み聞かせをしてくれていました。

楽しい読み聞かせをありがとうございました。

登校時、１階の廊下で猫じゃらしを、４階の廊下で栗をいただきました。

ありがとうございました。秋ですね。

１年生の図工はねんどです。

先生の話を聞いたら早速活動開始です。ねんどをひも状にして創作します。

それぞれの児童が楽しく、創意工夫して作品を作っていました。

３年生の道徳科を参観しました。今日は個性の伸長が主題です。

授業の終盤、教材から離れ自分を振り返る場面では多くの発表が見られました。

児童が発表するとき、児童は発表者の方を向いて発表を聞いています。

発表が終わると自然に拍手が出てきました。

相手を尊重して話を聞いていることがよく分かりました。さすがですね、３年生。

昨日、６年生が視力検査を行いました。

養護教諭、養護助教諭の２名で同時展開です。

スムーズに検査を進めることができました。

今朝、8:00前、こんな姿が見られました。

登板が国旗・市旗・校旗を揚げていました。

１年生が登校途中に拾ったドングリを見せてくれました。

放送委員が朝の放送を行うため、放送室に向かっていました。

１年生が「ことばの森」にある「しりとりめいろ」をしていました。

タブレットを持ってきた児童多数とすれ違いました。

今朝持ってきた新しい雑巾を雑巾がけにかけていました。

写真は撮れませんでしたが、校門で２年生が「校長先生、きのうはお疲れさまでした。おはようございます。」とていねいなあいさつをしてきました。

いい一日が始まる予感がした朝でした。

５年生の算数では分数の通分、約分を学習してます。

子供たちは同じことをしていません。やっていることがバラバラです。教科書の問題を解いている児童がいます。

計算ドリルの問題を解いている児童。

プリントの問題を解いている児童。

出歩いて配膳台に行く児童。

後ろの黒板で何かをしている児童。

みんながバラバラなことをしていていいんですか？

いいんです。今日の授業の流れはこのようになっているのです。

各自のペースで進んでいくことになっているから、バラバラに見えたのです。配膳台に行ったのはプリントをとってくるため、背面黒板にいたはプリントの答え合わせをするからなのです。

今日はバラバラに学習し、今日のめあてを達成する授業でした。がんばりましたね、５年生。 

６年生の国語科では「海のいのち」の読解を行っています。今日は主人公の太一がもりを打たなかったのか、それとも打てなかったのかについて話し合っていました。

各自がノートに自分の考えを書きます。

自分の考えを名札を黒板にはって明確にします。

全体で話し合います。

自分の考えを根拠となる文章とともに発表します。

真剣に発表を聞き、真剣に取り組んでいます。

地元栃木県の作家の作品を堪能している子供たちでした。

２年生の農園ではサツマイモが順調に育っていて、昨日はサツマイモの生長を観察しに行きます。今回はスケッチではなく、タブレットで写真を撮って観察記録を作ります。教室で撮影の仕方を学びます。

先生を見て、真剣に話を聞いています。

農園で撮影している子供たちです。

この後教室に戻り、撮った写真を使って記録をまとめました。

朝、登校の一コマです。

昇降口前では児童会役員があいさつ運動を展開しています。

感染防止対策を行いながら、学校生活を送っていきます。

秋晴れの下、理科準備室に珍客が訪れたという報告を受けました。

早速行ってみると、珍客に驚かされました。

自然にお帰りいただきました。

澄み切った青空の下、４年生が体育の授業を行っていました。今日はバトンパスの練習です。

バトンをもらう場所、もらうタイミングなどを考えながら練習を行いました。バトンパスのコツをつかんだ子供たちです。

２年生の体育は体育館で跳び箱を使い、踏み越し跳びを行いました。

何をするか、注意点は何かを真剣に聞きます。

このような活動でした。

安全に気を付けて踏み越すことができました。

１年生の活動室にはあるものが置かれています。それがこれです。

枯れた朝顔の鉢です。この後の授業でこれらを使うため保管しているのです。さて、どのように再利用されるのでしょうか。１年生の皆さん、楽しみですね。

６年生の理科では地層について学習しています。黒板にはこのようなことが書かれています。

学習の結果をノートにまとめます。

ある児童のノートには黒板に書かれている内容だけではなく、自分で感じたことや注意点などが書かれていました。

「大切だから覚えよう」と吹き出しを作っていました。

追加説明を書いています。

黒板にはない「ポイント」という言葉を書き加えています。

工夫してまとめてあるノートでした。「（黒板の内容）だけじゃないノート」ですね。

５年生の国語毛筆では、１画目と２画目の始筆の接し方に注意して書いています。

全員で書き方を学び、空に書いてみます。

各自が書き始めました。

真剣に書く子供たちでした。

２年生の廊下掲示板には国語科で学んだ「ニャーゴ」の視写が掲示されています。

丁寧な作品が多く見られます。折り紙で猫のたまを折り、はりつけています。

子ねずみを折り、はりつけた作品もありました。

担任に聞くと、猫の折り方は教えたけど、ねずみの折り方は教えていないとのこと。児童が工夫したのですね。