2020年12月の記事一覧

寒さにも負けず、４年生が体育でフラッグフットボールをしていました。アメリカンフットボールをもとにしたゲームで、タックルの代わりに体に付けた旗をとります。相手には触れないようにします。また、パスはしません。ゲームの前には作戦会議、ゲームの後には振り返りをして、チーム全員が考えて活動していました。

ゲーム後には挨拶です。ソーシャルディスタンスを保ちます。

体育の授業を通して、冬の寒さにも負けぬ丈夫な体を作っていきます。

５年生の国語・書写にお邪魔しました。物音ひとつしないような静寂な空間で、子供たちが丁寧に書いていました。

子供たちの真剣さが伝わってきました。

プールが凍っています！

ここのところの寒さで表面が凍っていました。

「えっ、100人に一人？」これは６年生の社会科の授業で聞こえてきた言葉です。

６年生は明治時代の政治を学習中です。今日のめあてはこのようになっていました。

大日本帝国憲法を勉強しています。日本国憲法との違いを認識しながらノートにまとめています。

帝国議会には貴族院、衆議院があり、選挙で選ばれるのは衆議院だけであることを知りました。さらに選挙できる人を資料集で調べます。

そこで、一定の税金を納めた２５歳以上の男子ということ、その割合は1.1%であることを知ったとき、「えっ、100人に一人ってこと？」と驚いて声を上げたのです。

選挙の様子を描いた絵から、当時を想像します。

現在とは違う選挙制度を学んだ６年生でした。

昨日、１年生の体育の授業を何気なく見ていたら、脱いだ長袖体操服がきちんとたたまれていました。

名前が見えるようにしてありました。集団生活をしている学校では必要なことですよね。

しっかりしていますね、１年生。

「どうしようかな～？」

これは昨日、図書室で４年生が発した言葉です。４年生が冬休みの本を探しているとき、一冊の本を持って言ったのです。借りる本を迷っているのですね。その児童の写真は撮れませんでしたが、図書室の様子を撮影したのでご覧ください。

図書ボランティアの方々が貸し出しを行ってくださいました。

冬休みの貸し出しの日が学年によって決まっており、次々と借りに来ています。

１年生の算数では、二桁－一桁の計算を練習しています。

それぞれの児童が自分のスピードで問題を解いていきます。

サクランボを使った計算に慣れてきた１年生です。

２時間目、２年生の２学級が校庭で合同体育を行いました。縄跳びの練習です。

先生から跳び方の注意点を聞きます。

二重跳び、あやとびの練習です。

寒くても本気になって練習する２年生でした。

冬休みに向けての図書の貸し出しが始まっています。１年生の掲示板にこの季節にあった本が紹介されています。

冬休みにこれらの本が読めるといいですね。

今朝、マイナス4.5度でした。寒いはずです。昨日の朝、１台のサーマルカメラが動かなくなってしまいました。急遽、西昇降口から登校する児童を南昇降口まで行かせ、サーマルカメラを通過させました。

寒さのせいだと考えられ、今朝は一部の扉を閉めるなどしたところ、正常に動いてくれました。

２年生の国語・書写の時間では、交通安全を呼びかけるはがきを書いていました。

はがきの書き方を学び、丁寧に書こうとしています。このはがきはいつ届くのかな？

図書室に行ってみると、３年生が冬休みの図書の貸し出しを行っていました。

一人一人本を探しています。

学校司書の先生に貸し出しをしてもらいました。

冬休みの読書が楽しみなりましたね。

サンバのリズムが聞こえてきました。音楽室に行ってみると４年生が打楽器でサンバを演奏しています。

コロナ対策のためリコーダーや鍵盤ハーモニカの演奏ができませんが、打楽器は使えます。シェーカーやアゴゴーなどの楽器を使いこなしていました。楽しい音楽の時間でした。

３年生の算数ではコンパスを使って二等辺三角形を書いていました。

ビデオで書き方を確認します。

各自が書いてみます。

このようなノートが見られました。

二等辺三角形の書き方を理解し、書くことができるようになりました。

５年生の学級活動では、バランスのとれた食事について学んでいます。給食センターの栄養教諭の先生に講師をお願いしました。

今日のめあては「バランスのとれた食事をしよう」です。バイキング給食の際に、どのようなものを選ぶかを考えて、各自が献立を作成しました。

できた献立を発表します。

講師の先生から栄養素のバランスがとれた献立だと評価されました。

バイキング給食は６年生の自然教室で行います。そのときにバランスのとれた献立になることでしょう。

先週木曜日から、２年生の希望者に対してかけ算九九校長検定を行っています。子供たちは算数の授業で一生懸命練習しています。そこで、校長の前で１の段から９の段まで唱えてもらい、九九の定着を図ろうというものです。休み時間や昼休みに行っています。

正確にできた児童には合格証を手渡しています。意欲のある子供たちがどんどん検定を受けに来ており、金曜日現在、４３名が合格しました。

６年生の音楽、今日のめあてです。

チャイムを編曲することがめあてなのです。でも、音楽室ではなく、教室です。楽器はありません。机の上にあるのはタブレット！

プログラミングを生かした音楽の授業です。

まずは先生から提示されたチャイムを、タブレットでプログラムしていきます。

ここからが今日のメインです。チャイムを編曲していきます。３つのパターンを学び、各自がそれらから選択し、編曲していきます。もちろん、タブレット上で行います。

音が出るので、他に迷惑にならないよう、イヤフォンを持参した児童もいました。

編曲したチャイムをペアで聞きあいます。

どのパターンを使ったかを当てたり、チャイムの感想を伝え合っていました。

タブレットを使っての音楽の授業、デジタル・ネイティブである児童たちが前向き取り組み、今後の可能性を感じました。

１年生の国語科では読んだ本の好きな登場人物と好きなところを、本の紹介カードに書く言語活動を行っていました。

今日は４冊目の本（教科書ではありません）を読みます。教師が電子黒板に本を映し、読み聞かせをします。

子供たちは本に引き込まれています。

その後、これまでに読んだ４冊の中から気に入った本を選び、好きな登場人物と好きなところをカードに書いていきます。

教師が児童紹介カードを写真に撮り、電子黒板に提示しながら、それを見ながら発表します。

物語を読み、好きな本を紹介するためのカードが完成しました。

４年生の社会科の授業で、那須烏山市役所の方、山あげ保存会の方とZoomを使ってつながりました。

今日の授業のめあては、山あげ祭を伝える方法を考えようというものです。ユネスコの文化財にも登録されている那須烏山市の山あげ祭りについての学習を踏まえ、伝え方をウェビングの手法を使って考えました。

各班で考えた方法を黒板の前で発表しますが、その際、那須烏山市の方々にもZoomを通して聴いていただきました。

各班の発表後に、アドバイスをいただきました。

子供たちは真剣に聞いています。

自分たちが考えた方法を山あげ祭りを守っている那須烏山市の方々に伝えることができ、子供たちはこの授業をやってよかったと感じていました。

学んだことが実生活とつながる授業でした。

教室の中から「カタ、カタ、カタ」という音が聞こえてきたので、入ってみると、タブレットのキーボードをタイプする音でした。

５年生は総合的な学習の時間で「環境」をテーマに学習を進めています。一人一人が調べ、プレゼンテーションソフトを使い、まとめているところです。文字をキーボードで入力していました。

また、タッチパネルになっている画面を直接操作する姿もありました。

子供たちの画面はこのようなものでした。

子供たちは苦も無く活動しています。まさに現代の子供たちはデジタル・ネイティブ。私のようなデジタル・イミグラントとは違いますね。