田上教育長日誌

　公園で４人の子供がかくれんぼを始めました。ひとりが｢おに」になり、私の近くにある木の下で、｢1､2､3･･･｣と数え始めました。そして１０数えた後、｢もーいいかい｣と何度か聞きました。隠れた子供たちから｢まーだだよ｣と最初は返答があったのですが、その後なくなったので、「おに」の子供は隠れた３人を探し始めました。
 　少し経った後で、「○○ちゃん、みーつけた！」と声がしました。その後、しばらくして３人全員が見つかりました。
　私は、次の｢おに」となる子供がこちらに来るのだろうと待っていましたが、いつまで経っても来ませんでした。気になったので様子を見に行くと、４人の子供たちは別の遊びをしていました。不思議に思ってひとりの子供に聞いてみたところ、誰も｢おに」をやらないからかくれんぼは止めてしまった、とのことでした。
　えっ、誰も｢おに」をやらない･･･？ 驚きました。次の｢おに」は一番最初に見つかった者がなる、というのがかくれんぼのルールではなかったでしょうか。このルールはどこへ行ってしまったのでしょうか。
　おそらく、この４人の子供は誰からもそのルールを教わっていないのです。私の子供の頃は、近所のほとんどの子供が空き地に集まって一緒に遊んでいました。かくれんぼもその中で行われ、初めて加わった子供には年長の子供が教えたと思います。今の子供はそれがないのです。だから、かくれんぼのルールも知らない。知らないからこのときのように、最初に見つかった子供でも｢おに」が嫌なら拒否することができ、他の子供もそれを無理に通そうとしないため、そこでかくれんぼが終わってしまったのです。
　ルールは教えなければ分かりません。分からなければできないのは当たり前です。
　昨今、子供の規範意識の低下が問題視されています。規範意識とは、道徳、倫理、法律等の社会のルールを守ろうとする意識のことで、規範は社会のルールです。ルールであれば、教えなければ子供は分からないのです。
　以前のように、家庭や地域の教育力が確かなものであれば、そこで子供は教えられたので学校の出番はなかったと言えます。しかしそれが以前ほど期待できない現在、｢社会のルールを教える｣という役割を担うのは学校以外にありません。構図は冒頭のかくれんぼと同じですから、しっかりと教えなければ、規範意識は益々低下してしまいます。