2020年11月の記事一覧

音楽室から演奏が聞こえてきたので、行ってみると、６年生が音楽の授業で楽器を選んでアンサンブルをしていました。演奏曲はL-O-V-E。

先生の指導受けながらパート練習をしたり、全体で合わせてみたりと練習を繰り返すうちに、すてきなアンサンブルになっていきました。

６年生の国語では、地元栃木県出身の作家立松和平さんの「海のいのち」を扱っています。

単元の言語活動は海のいのちの本の帯を作ることです。そのために読みを深めます。学習計画は次のようになっています。

今日はその山場です。めあてです。

めあてを達成するための読みの視点に基づいて読み込んでいきます。

ワークシートに考えを記入していきます。その際には根拠となる叙述を明確にしています。

根拠となる部分の横に線を引いています。

各自の読みが終わると、交流学習です。ペアでそれぞれの考えについて話し合います。

さらに学級全員で話し合っていきます。

それらを踏まえて、自分なりにまとめていきます。途中分からない言葉があると、辞書で調べる児童も見られました。

授業を参観して、物語文を読むことはこんなことなのだと改めて勉強させられました。

お話の会クレヨンの皆様が、４年生のメルヘンタイムでリモートの読み聞かせを行ってくださいました。

子供たちは電子黒板の画面に夢中です。

別室ではお話の会クレヨンの皆様がこのように読み聞かせをしています。

朝の楽しいひと時をありがとうございました。

２年生の国語では名作「お手紙」の読解を行っています。

今日のめあてはお手紙をかたつむり君に託したかえる君の気持ちを考えることです。

学級全員が真剣に先生の話を聞いています。

まず、物語を音読します。

次に、かえる君の気持ち、手紙を書いた理由や急いでいた理由をみんなで話し合います。

かえる君の気持ちが物語のどの部分から想像できるかも考えていました。また、発表者に体を向け、話を目で聞く姿勢ができています。

その後、かたつむり君に手紙を渡す場面で、かえる君の気持ちをワークシートに書き込んでいきます。

最後に、かえる君がカタツムリ君に手紙を渡したときの気持ちを動作化して発表します。

物語からかえる君の気持ちを深く考える授業でした。

各学級が落ち葉掃きを行っています。今年度は新型コロナウイルス感染症予防のため、学校全体で落ち葉掃きは行わず、学級ごとに時間を見つけて実施しています。

木の枝にはまだ葉っぱが残っており、掃いても掃いても落ち葉が落ちてきています。もうしばらくがんばっていきたいと思います。

５年生の図工では糸のこを使い、木のジグソーパズルを作っています。

色を付けた板から、糸のこでピースを切り抜きます。

ピースを紙やすりを使って少し削ります。

ニスを塗ります。

ニスを乾かします。

これで完成です。友達のものと交換して遊ぶことができます。

この授業では安全に注意し、創意工夫ある糸のこパズルを作っていました。

３年生が体育でマット運動を行いました。開脚前転の練習です。

練習を重ね、上手にできるようになりました。

「できたど～！」という声が聞こえてきそうです。

よく練習に励みましたね、３年生。

２年生が農園で育てたサツマイモ掘りをしました。

掘って掘って掘りまくります。

とったど～！収穫です。

大収穫です！野菜を栽培することを通して、子供たちが学んだことは多かったようですね。

１年生の国語は「いろいろなふね」を学習していますが、使っているのは教科書ではありません。

これまでの学習で説明文の読み方を学習しました。それをもとに今回は教科書以外の文章で同じ読み方で読んでいきます。観光バスの役目、つくり、できることを読み取り、ワークシートにまとめます。

バスやトラックについて書かれた本が紹介されました。

観光バスについての文章を読みます。

個人で読んだ後は、学級全体で音読します。

役目、つくり、できることに分け、色別にアンダーライン引きます。

ある児童のワークシートを写真に撮り、それを電子黒板に提示して、学級全体で確かめます。

この後、各自がワークシートに観光バスの役目、つくり、できることについて、文で書くことを行いました。

学習は教科書だけじゃないのですね。

１１月１６日（月）に、１年２組と６年３組で、それぞれ算数と国語の研究授業を行いました。

１年生は、体育館と南校庭の広さを比べるにはどうしたらよいか考える学習を行いました。６年生は、物語の本につける帯に載せるメッセージを考える学習を行いました。どちらの学年も児童が主体的に考え、取り組んでいました。

３年生の芸術鑑賞会を行いました。

連弾もありました。

３年生の先生方も参加して盛り上げました。

これが最後の芸術鑑賞会です。すべての学年での実施が完了しました。どの学年も楽しいひとときを過ごすことができました。

６年生の学級活動で県税事務所、市役所の担当の方を講師に、租税教室を行いました。

デパート、道路、コンビニ、消防署などに税金が使われているかどうかを考えます。子供たちの意見は黒板で分類しました。

その後税金についてのビデオを見ました。

税金についての理解が深まり、先ほど黒板で分けたものを再確認しました。

また、教科書の裏表紙を見ると、指で指し示しているところに何か書かれています。

「この教科書は、これからの日本を担う皆さんへの期待をこめ、税金によって無償で支給されています。大切に使いましょう。」とあります。ご家庭でも確認してみてはいかがでしょうか。

また、この授業ではジュラルミンケースに入った１億円が見せられました。もちろん、本物ではありません。しかし、その大きさ、重さは実物と同じ。授業終了後、何人もの児童が触ったり、持ったりして、１億円を実感しました。

なかなか体験できないことですね。

４年生の総合的な学習の時間では福祉についてタブレットを使った調べ学習をしています。

一人１台のタブレットで、各自が自分の興味のある内容を調べています。

入力は３年生で学習したローマ字を使っていますが、まだ難しいようです。

タブレットを使いこなし、福祉についての情報を得て、それを活用してまとめていけるように指導を続けていきたいと思います。

何が増えているのでしょうか？読書パズル・コンプリート賞です。

南昇降口の掲示板に完成された読書パズルが追加されています。

ここには張られていませんが、教室の背面黒板にできあがった読書パズルが貼ってある学級もありました。

子供たちは、ラストページまで駆け抜けて読書を続けています。

新型コロナウイルス感染症防止対策のため、これまで行っていた授業参観や保護者会が実施できませんでした。久しぶりの授業参観を行うことができました。ソーシャルディスタンスに気を付けて授業をご覧いただき、ありがとうございました。

＜１年＞

＜２年＞

＜３年＞

＜４年＞

＜５年＞

＜６年＞

また、今年度は学校の様子を保護者の皆様に見ていただく機会がとれませんので、ホームページを活用しての情報提供を続けてまいります。

8:00前、５年生の廊下を歩いていると、二人が水道のガラスをきれいにしてくれていました。お客様（保護者の皆様）を迎える準備です。

家庭でもお客様を招くときには掃除をするのと同じように、子供たちも学校をきれいにしてお客様を迎え入れようとしているのですね。

２年生の廊下掲示板に、書写の時間に書いた詩「あまやどり」が掲示されています。

ある学級では数人の子供たちが作品を鑑賞していました。

授業参観の際にどうぞご覧ください。

校庭の木の枝が道路にはみ出したり、電線に触れそうにになったりして、地域に迷惑をかけていました。教育委員会を通して、業者に枝打ちをお願いし、昨日と今日実施しました。

道路にはみ出したり、電線に触れたりすることがなくなりました。

３年生の廊下掲示板に、書写の時間に書いた詩「紙ひこうき」が掲示されています。一筆一筆、丁寧に書かれています。

授業参観の際にご覧ください。

「伝える」というと国語科を思い起こしますが、今日は算数での「伝える」です。

子供たちは問題を解き、その考え方を他の人に伝えます。自力で問題を解き、２名が黒板に解き方を書いて発表します。

子供たちは真剣に聞いています。

考え方を伝えるポイントをペアで話し合いました。

結論を明確に言うこと、「まず」「次に」「それから」「だから」「したがって」などの言葉を活用することなどでした。それらを意識して、伝えるためにさらに問題を解きます。

伝えるために分かりやすくノートに解いていました。先生に確認してもらいます。

比についての学習でしたが、同時に理路整然と分かりやすく考えを伝えることも学びました。