2021年12月の記事一覧

１２月１６日（木）に、学校歯科医や学校薬剤師、ＰＴＡの学年委員や地区委員などの方に来校していただき、学校保健委員会を開催しました。学校から定期健康診断の結果やメディアに関する取組などについての説明があった後、班別にメディアに関する話合いが行われました。最後に、学校歯科医や学校薬剤師からそれぞれの立場からの助言がありました。

３年の算数は図形を学んでいます。今日は円を使って二等辺三角形を作図することがめあてです。

でも、教室に行ったときにはすでにできるようになっていて、円を使って正三角形を６つ作図することになりました。先生の説明を真剣に聞いている子供たちです。

各自が書き始めました。しかし、そう簡単ではありません。

友達と教えあっている姿も見られました。

ノート上に完成作品がありました。

コンパスの跡が残っていて、正しく書いていることが分かります。ある児童のノートには書き方の手順やコツが自分の言葉で書かれていました。

黒板を写すだけでなく、ポイントやコツを自分なりにメモするノートをこの学級では「キラキラノート」と呼んでいます。そんなノートに出会えてうれしくなりました。 

休み時間、２年生の廊下で「チョキ」を出している児童がいました。でも、じゃんけんではありません。

廊下に整列しており、先頭の児童が手を上に挙げ、「チョキ」を出しているのです。

実はこれ、「前へならえ」の合図なのです。声を出さない号令、ハンドサインなのです。ある学級の子供たちが廊下に出て、係りの児童が合図を出し、整列しようとしています。その後、きちんと整列ができ、全員で移動していきました。係りの指示に従って黙って整然と整列・移動ができる２年生でした。

ちなみにチョキだけでなく、グーやパーもあります。それが何の合図なのかはお子様にお聞きくださいね。

今朝、２階の教室（２年・なかよし）に向けてリモートで読み聞かせを行いました。

別室でお話の会クレヨンの皆様が「もりのなか」を読んでくれています。

終了後、ある学級は読み聞かせを振り返り、感じたことを書いていました。

このようなワークシートでした。

いつも読み聞かせをしてくださるお話の会クレヨンの皆様のご協力に感謝申し上げます。

６年生が総合的な学習の時間で働くことについて調べています。今日はこれまでの学習を踏まえて、働く上で大切なこととは何かについて考えました。

分けられたカードに各自が考えた働く上でたいせつなことを書いていきます。

１枚のカードには１項目としています。その後グループで考えを発表し、整理します。

同じような意見はまとめました。今度はそれらについて個人がすることなのか、他の人に対してすることなのかを分類します。自分がすることはピンクの色画用紙に、他の人に対してすることは水色の色画用紙に貼ります。

このようになりました。

いくつかのグループが発表します。その際はそれを選んだ理由も話していました。

今日学んだ「働く上で大切なこと」が将来の自分に役立つことを実感した６年生でした。

今朝登校時の気温は０℃。旗揚げ当番の児童は手がかじかんでいますが、国旗、市旗、校旗を揚げています。

毎日、ありがとうございます。

３年生の算数ではコンパスを使ってノートに二等辺三角形を書くことがめあてです。

まずは各自が自分の力で考え、書いていきます。

次に、二人で教えあっていました。

さらに、グループの三人で書き方について話し合っています。

グループでの活動を終え、今度は学級の全員で考えます。一人がノートを電子黒板に投影して説明します。

説明を真剣に聞いています。

説明を聞きながらノートにメモする児童もいました。そのメモがこちらです。

発表者と同じ方法で二等辺三角形を書いた児童だけでなく、別の方法で書いた児童もいました。学級全員で共有した書き方で各自が二等辺三角形を書きました。

コンパスの使い方を学び、二等辺三角形を書くことができるようになりました。一人よりも二人、二人よりも三人、三人よりも全員で学びを深めることができました。その後、正三角形を書くことになり、子供たちは主体的に取り組んでいました。

今朝、５年生は漢字テストをしました。

その第１問が「あんをもちよる」でした。答えはお子様にお聞きくださいね。

今朝8:00過ぎ、廊下は６℃。でもトイレから帰ってきた児童の姿はこうでした。

なんと半袖、短パン！「寒くないですか？」と尋ねると、「寒くありません。」と答えていました。寒さに強い１年生です。

休み時間一人の２年生が「校長先生、お手紙です。」と言いながら、手紙を渡してくれました。

みんなを元気にしてくれてありがとうございますという言葉が書かれていました。さらに「やりとぼう」は絶対に忘れませんという決意も書かれていました。

先週に引き続き、心があたたかくなるできごとでした。

６年生の体育ではハードル走を練習しています。

ハードル間を３歩にすることに気を付けていました。しかし、簡単ではありませんでした。

何度も練習に励み、タイム計測に挑んだ６年生でした。

１年生の国語では語彙力の育成につながることばあそびをしています。そこで出てきたのが「校長先生、絶好調！」という言葉でした。各自がダジャレなどを考え、発表します。

興味深い言葉が発表され、体を発表者に向けて聞いています。

生き生きと発表する姿が見られました。

子供たちの作品はこのようになっています。

遊びながら言葉の力を伸ばしていく１年生でした。

教室に入ってみると、鉛筆の音しか聞こえませんでした。計算統一テスト行っていたのです。

２年生

４年生

６年生

真剣にテストに取り組んでいました。

１年生の廊下に子供たちが作ったリースが飾られています。

きれいな作品が並んでいます。これらのリースはあさがおのつるを使ったものです。あさがおのリユースですね。

小さめのオレンジ、みかん、オレンジ色のレモンの３種類の果物があります。その中からみかんを探すことから国語の授業が始まりました。

子供たちは本物の果物に引き付けられ、本気でどれがみかんなのかを考え、タブレットにある３種類の写真に書き込みます。

みんなの考えを電子黒板で共有します。

三つの果物から、今日の授業は共通点と相違点を考えることが今日のめあてであることを導き出しました。

そこでグループになり、似ているけど違うものの例を挙げ、タブレット上でグループ共通のワークシートに記入しました。

お互いの意見を尊重しながら、さらにないかと話し合っています。

各グループから出た具体例を学級全体で確認し、いくつかを例示し、それらの共通点、相違点を話し合いました。

共通点、相違点のポイントは大きさ、色、形、使い方などがあること、それらを使って説明できることを理解しました。

授業の終わりに、１年生の先生からビデオで子供たちに依頼がありました。１年生が液状のりとスティックのりのどちらを使ったらいいか分からないので、同じところと違うところを１年生に分かるように教えてほしいというものでした。

子供たちは共通点や相違点を１年生に分かりやすく文章で書くという言語活動を行うことを知り、１年生の役に立ってやるぞという意欲を高めていました。

今後４回の授業でどのような文章が書けるか楽しみです。

５年生の外国語科ではALTに栃木の魅力を英語で伝えました。

各自が栃木の魅力あるものなどの写真を電子黒板で提示し、英語で紹介しています。

いちご、SL、食べ物、日光、フラワーパーク、キャラクター、有名人など様々な魅力をALTに伝えました。これで栃木を訪れた外国人などに英語で栃木の魅力を紹介できるようになりました。がんばりましたね、５年生。

６年生の図工は版画の制作です。各自のペースで進めています。

下絵を描いて、版木に貼ります。

カーボン紙を使って下絵を写します。

下絵を見やすくするため、なぞります。

彫刻刀で彫っていきます。

手を切らないように注意しながら真剣に彫っていました。完成までにはもう少し時間がかかりそうです。

校長室で仕事をしていると、カリカリ、カリカリという音が聞こえてきました。外を見ると４年生が落ち葉拾いをしてくれました。一切話し声がなく、カリカリという熊手の音しか聞こえません。

とにかく一生懸命です。一か所が終わると次の場所を探してすぐに作業を開始します。無言で学校のために、みんなのために働く４年生に敬服します。すばらしい！

昼休み校庭で５年生のある児童に「校長先生、ありがとうございます。」と３９カードをいただきました。

昨日に続き、「♪こころはあたたかい～♪」ですね。

４年生の音楽です。昨年度はリコーダーができなかったため、今日、３年生で学ぶタンギングを練習していました。

昨年学べなかったタンギングをマスターした４年生でした。