令和４年度　学校NEWS

たし算の文章題を表すために、１年生では〇を用いた図で表す学習をしてきました。２年生では、テープ図で表現します。来年以降は数直線での表現に発展します。ここでも一歩前進できるように指導していきます。

1年生の算数は、たし算問題を図に表す学習を行っています。もとのなる数、足す数を丸で表し、意味を書くように指導しています。この学習は２年生の線分図、そして３年以降の数直線への表現につながっています。文章の意味を確実につかませ、表現できるようにおさえていきます。

版を摺りました。動きのある版を作成。摺ることでどんなものが現れてくるか、とても楽しみな瞬間でした。

国語では「言葉集め」の学習を行いました。「ものの様子」を表す言葉にはどんなものがあるだろう？「どんなふうに」を表す言葉にはどんなものがあるだろう？というふうに課題がでると、ノートに知っている言葉を書いていきました。そして発表。そのときに、「体で表すとどんなふうになる？」と質問されると、子どもたちは体で表現。言葉の意味を体にしみこませていきました。

「すばやい」を体で表現

少人数指導で総復習を行っています。小学校の学習内容をしっかりと定着させていきます。

6年生の黒板に貼られている数字です。毎日変わります。

そうです、「卒業まであと25日（学校に来る日）」です。卒業式が目の前に見えるようになってきました。

今日は「弱いロボットは本当に必要か」について討論する授業を行いました。各自が、今まで学習したこと、そして日常で体験したことを基に、「必要」か「不必要」かの考えを発表し、出てきた意見についてさらに考えを伝えあいながら、クラス全体で学びあいました。

新聞が完成し、発表会の練習を行いました。相手にわかりやすく伝えるために、読み方の練習、文章のチェック、実際に黒板を使って練習を行いました。

総合学習は「中村小学校」について調べています。今日は、相手にわかりやすい新聞づくりを行いました。

算数では、たし算の文章問題を線分図に表していく学習をしました。〇+△を線分図にする問題です。小学校の算数は、中学年になると線分図から直線図に、高学年になると単位量当たりで考えるため、2本の直線図で表して考えていくように構成されています。今日は、まず第一歩の基本です。しっかりと身につけさせます。