学校からのお知らせR4年度

４年生の国語科は物語「一つの花」の読解をしています。登場人物の気持ちを文章から読み取っています。

本文のどこに気持ちが表れているかを考え、ノートにまとめます。

発表します。

全員で文章をもとに気持ちを確かめていました。

１年生が図工で工作をしています。

はさみやのり、テープを使って風に揺れるように作っています。完成が楽しみです。

２年生の廊下を歩いていると、一人の児童がタブレットを持って廊下に出てきました。「校長先生、見てください。」とタブレットで学習したドリルの結果を見せてくれました。休み時間などに勉強したそうです。よくがんばりましたね。

今日はお弁当の日です。教室の配膳台やロッカーの上にはお弁当が並べられています。

４年生の様子です。

保護者の皆様、朝早くからお弁当の準備をありがとうございました。

緊急事態宣言のため昼休みがなく、学級の時間になっています。校内を歩くと次のような風景に出会いました。

くつ・かさ係が靴箱の清掃をしています。

黒板係が黒板や黒板消しをきれいにしています。

給食当番が給食の後片付けをしています。

清掃の時間はありませんが、他の学級と一緒にならないように簡単に掃除をしています。

学級委員が廊下の掲示物を交換しています。

生き物係がメダカの観察をしています。メダカの名称を図鑑で調べていました。

タブレットでタイピングの練習をしたり、ドリルをしたり、さらに問題を解いたりしています。

宿題をしている児童もいました。

様々なことをしている児童を見かけた昼休みでした。

２年生が中庭の学年農園の草取りをしています。

とった草は所定の場所まで運びます。

とてもきれいなりました。２年生の皆さん、おつかれさまでした。

３年生の廊下を歩いていると、このようなものがありました。

消毒用アルコールポンプと宿題です。宿題は毎日提出され、ここに積み重ねられています。担任が１っ冊ずつ確認して返却します。がんばって宿題をしている３年生ですね。

３年生の廊下を歩いていると「部屋を作る」という声が教室から聞こえてきました。何のことかと思い教室に入ると算数の授業でした。

それでも「部屋を作る」という言葉の意味が分からず、しばし授業を参観しました。

黒板を見たり、子供たちの発言を聞いていて、大きな数字を読むときは「万の部屋」など、４桁の部屋を作ることであることが分かりました。

子供たちは問題を解いています。

解き終わったら挙手して、先生に丸付けしてもらいます。

どうやら部屋がうまく作れていません。ある児童がつぶやきます。

部屋の中に数字のないところがあるようです。

児童が黒板書いて説明します。

万の位に数字がないことが分かりました。次の問題を解いていきます。

ノートはこのようになっていました。

児童も理解が進んできました。黒板に書いて発表します。

部屋を作り、大きな数を読むことができるようになった３年生でした。

２年生の国語科は「ニャーゴ」を読んでいます。今日は音読。

本当は大きな声で元気に音読したいところですが、そうはいきません。子供たちは感染対策を理解し、小さな声で音読していました。

体育館で行われている１年生の体育の授業です。準備運動を参観しました。

ラジオ体操で体をほぐします。

その後は柔軟体操です。足を広げ、体を曲げます。

体を足にぴったりとつけることができる児童が見られました。体が柔らかい１年生ですね。

子供たちは登校したらタブレットを保管庫まで取りに行き、教室に持ってきます。

保管庫や廊下では無言で行動しています。

朝の会の前にタブレットに慣れ親しもうとタイピングなどをしたりしている児童がたくさんいます。子供たちはあっという間に慣れていくのでしょうね。

お話の会クレヨンの皆様が、リモートで読み聞かせをしてくださいました。

クレヨンの皆様が別室で読んでいます。

子供たちは真剣に話に耳を傾けていました。なんという本かですって？それはお子様にお聞きください。

お話の会クレヨンの皆様、ありがとうございました。

始まりました、よさこいソーランの練習が！体育館からよさこいソーランの音楽が聞こえてきたので急いで行ってみると、６年生が練習をしていました。

本校伝統のソーランが見られるのは11月の運動会です。それまで練習を重ねていきます。

４年生の国語科では物語文を読んでいます。今日は登場人物の気持ちを読み取ることがめあてです。

物語の文章に即して読み取ることが大切です。子供たちは登場人物の気持ちが表れているところに線を引いています。

まずはじっくりと本文を読んでいきます。

それぞれが線を引き始めました。

この後、登場人物の気持ちについて意見交換をしていきました。

５年生の理科では、雌花と雄花があるヘチマの花のつくりについて学習しています。

電子黒板を使って、雄花の様子を確認しています。

雄花にはおしべがあり、花粉がついていることを知りました。また、一つの花におしべとめしべがある植物があることも理解しました。

ヘチマの雌花・雄花の構造をノートにまとめました。

丁寧に書かれているノートがありました。

おしべに花粉がついていることを確認したあと、電子黒板には花粉がついている雌花の写真が提示されました。

なぜ雌花なのに花粉がついているかという疑問をもってこの授業は終了。次の授業でその疑問を解決していこうと意欲を高めた５年生でした。

５年生の家庭科では、物やお金の使い方について、持続可能な視点から学んでいます。

生活と関わっている物を手に入れる方法をワークシートに記入します。

各自の意見を発表します。

手に入れる方法として最初に出てきたのは「インターネットで買う」という意見でした。

さらに、ネット上のフリマサイト、自転車やバイクによる配達システムを挙げる児童がいました。世相を反映していますね。この単元ではこの後、買い物の仕方などを学んでいきます。

６年生家庭科ではナップザックを作ります。今日は両わきを縫い込みます。

待ち針で止め、縫っていきます。

針に糸を通し、玉止めを作ります。

できたら縫い始めます。

完成にはまだ時間がかかりそうですが、できあがりが楽しみです。

６年生の理科ではNHK for SCHOOLを見ていました。怖くない顔と怖い顔の違いを考えています。

どうやら光の当たり方が違っているので、怖くない顔と怖い顔があるようです。それをきっかけに、月の見え方について考えていきました。

真剣なまなざしで見ています。

月の見え方は太陽が関係あり、それをめあてにしました。

青いボールを月に見立てて、実験です。

太陽と地球の位置に児童が立ち、月であるボールの見え方を確認しました。

各自が「月の満ち欠けモデル」を使い、見え方を確認していきます。

月の見え方は、月と太陽の位置により変わることが分かりました。

ノートに今日学んだことを書いていきました。

月の見え方について体験的に学んだ６年生でした。 

１年生の外国語活動では色の言い方を学びました。JTEの先生と色の名前を確認します。

担任が再確認し、ミッシング・ゲームを行います。

黒板に掲示されている色のカードのうち、何枚かを隠します。どれが隠されたかを言う活動です。先生がカードを隠している間、子供たちは目を閉じています。

黒板のカードが少なくなりました。

子供たちが挙手して答えます。

この活動を通して、色の言い方に慣れ親しんでいきます。

この授業を下野新聞の記者が取材に来て、写真を撮っていきました。

もしかしたら新聞記事になるかもしれませんね。

本来であれば２学期の始業式に代表児童が２学期の目標を発表するところでしたが、分散登校のためできませんでした。全校児童が登校となった今日の昼休みに、代表児童が放送で２学期の目標を発表しました。

児童の許諾を得て、ここに掲載します。

「２学期の目標」

　２学期が始まり、分散登校になってしまいましたが、今日から全員での登校になりました。分散登校中は、クラスの半分がいなくてちょっと心細かったけど、また、みんなに会えてよかったです。

　ぼくは、２学期の目標が三つあります。

　一つ目は、苦手な学習をがんばることです。ぼくは、算数の図形が特に苦手なので、２学期はそれがスラスラできるようにがんばりたいです。

　二つ目は、委員会や係活動をがんばることです。最高学年として責任をもって仕事に取り組みたいです。

　三つめは、楽しい思い出を作ることです。修学旅行や運動会など、みんなと協力していい思い出したいです。

　まだまだコロナが心配で、我慢しなくちゃいけないこともあるけれど、２学期も楽しく過ごしたいです。

　　　令和３年９月１３日　児童代表

今日から通常給食です。２年生の様子をお知らせします。

給食を配膳します。

手を合わせて小さな声で「いただきます。」

久しぶりの給食を楽しんでいます。無言給食です。

先週までの簡易給食では「足りない」と言っていた児童もいましたが、今日からは元通りの給食です。給食のありがたさを感じますね。

３年生の算数はカレンダーの秘密を見つけようとしていました。

次のようなカレンダーが児童のタブレットに提示され、それを見ながら「カレンダーの秘密」を考えています。

先週学んだあまりのある割り算がヒントになるようです。

一人の児童が自分の考えを電子黒板を使って説明します。子供たちは真剣に聞いています。

教師がある児童のノートを写真に撮って提示します。

すべての曜日が７ずつ増えていることが分かりました。あまりのある割り算とどう結びつけるかを考えていました。

月曜日の日付を７で割るとあまりは・・・？のように考えていきました。どうなったかはお子様にお聞きくださいね。

学級の全員がそろっての授業が始まりました。４年生の体育は校庭で行いましたが、ソーシャルディスタンスを守っています。

２年生は体育館での体育の授業です。

教師、児童がともに感染対策を意識して学校生活を送っていきます。

全校児童が登校しました。分散登校とは違い子供の数が２倍です。廊下の列も途切れなく続いています。

１年生の昇降口では上履きに履き替える児童が多く、滞ってしまいました。

１年生は立ったまま上履きを履くことが難しいのですね。ソーシャルディスタンスを指導していきます。

全校児童がそろいました。ソーシャルディスタンス、マスク、手洗い、消毒、換気など感染対策を徹底していきたいと思います。

１年生がタブレットの使い方を学んでいます。担任とICT支援員の先生が使用上の注意点、立ち上げ方などについて説明します。

子供たちは真剣に話を聞いています。

タブレットを初めて開けます。

パスワードを入力するために＠の位置を確認します。

パスワードを入力します。

まだぎこちないのですが、今後の授業で使えるように練習していきます。

５年生の国語科では敬語について勉強中です。

先生の話をしっかりと聞きます。

敬語についてノートにまとめます。

尊敬語・謙譲語・丁寧語については理解を深めたようです。授業後、一人の児童に「天皇陛下が朝食を食べた」を敬語を正しく使うとどうなるか聞いてみました。「天皇陛下が朝食を召し上がった。」と答えてくれました。

これからは、敬語を正しく使う５年生となっていくでしょう。

５年生の休み時間の様子です。読書をしている児童がいます。

タブレットでタイピングの練習をしています。

配布係が冊子を配布しています。

いろいろな行動をする児童が見られる休み時間でした。 

中庭の２年生の農園には草が生い茂ってしまいました。久しぶりに太陽の姿を見ながら、２年生が草取りをしました。

さつまいもは順調に育っています。収穫が楽しみですね。

分散登校が続いています。靴箱には半分の靴しかありません。

さびしい感じがします。全校児童が安全に登校できるようになることを祈っています。

休み時間にこのようなことをしている６年生を見かけました。

何をしているのか聞いてみると、宿題の丸付けをしているとのこと。

教室の中ではこのような様子が。

タブレットを使って調べたり、ドリルをしたりしていました。友達と交流する機会が減ってしまったことは残念なことですが、子供たちは感染対策を徹底しています。がんばっている６年生です。

昼休みに１年生の廊下を歩いていると、このような光景が見られました。

下校時に昇降口が密にならないように、くつ・かさ係が傘立てにある傘を教室まで運んでいるのです。

２年生の廊下ではこのような光景が。

くつ・かさ係が、運んできた傘をきれいに並べて置いてあるのです。これなら分かりやすく、取りやすくなっています。

まさに、くつ・かさ係のミッション・コンプリート、任務完了です。

よく働いてくれたくつ・かさ係の皆さん、ありがとうございました。

４年生の夏休みの自由宿題に、短歌・俳句・川柳がありました。新型コロナウイルス、オリンピック・パラリンピックを題材にした作品が見られました。

作品例

〇友だちと　あそびたいから　じしゅくする　コロナウイルス　はやくなくなれ　

〇コロナかで　どこにも行けず　なつやすみ　何もしなくて　思い出ない

〇コロナきて　あそびたいのに　あそべない

〇夏休み　でかけたかった　でもがまん

〇夏終わり　分散登校　友と別

〇涙出た　パラリンピック　バスケット

〇感動を　たくさんもらった　夏季五輪

こんな作品もありました。家族の様子を書いたのでしょうか。

〇リモートは　うつるとこだけ　きれいだよ

秀作ぞろいですね。

４年生の理科では星について勉強しています。夜の星を観察できるように、星座早見をを作りました。

作り方を学びます。

作り方を理解したら、実際に作っていきます。用紙を切り抜きます。

完成しました。

これで夜の星が観察できますね。

３年生の算数では、問題の解き方について自分の考えを図などでノートに書き、それを先生に提出します。

問題です。

今日のめあてです。

問題について自力解決します。解き方の考えを図やイラストでノートに示していきます。

自分の考えを書いたノートはこのようになりました。

これを先生に提出するのですが、何名かがタブレット端末を出して操作を始めました。

タブレットのカメラ機能を使って、ノートを撮影しています。

この写真のデータをタブレットで先生に提出するのです。タブレットを有効に活用しています。今回、ノートそのものを提出することは「いたしません」。

１年生の算数では、１０より大きな数を学習しています。

教科書に朝顔の花の絵があり、いくつあるかについて考えます。

花の絵の上にブロックを置いて数を考えていきます。

花の絵の上に置いたブロックを一列に並べます。その際、１０のかたまりを作ります。

これで１３ということが分かりやすくなりました。

次は貝殻が何枚あるかについて、同様の方法でやってみます。貝殻の絵の上にブロックを置きます。

並べたブロックを数える児童もいました。

ブロックを並べます。

１０のかたまりを作って並べます。

これで１９枚の貝殻があることが分かりました。

１０より大きな数を理解するためには、１０のかたまりを作ることがコツなのですね。１年生に教えてもらいました。

２年生の廊下掲示板に、夏休みの絵日記が掲示されています。

家族で過ごした様子が書かれています。

楽しい思い出が表現されています。それぞれの絵日記を楽しく読ませていただきました。

中庭で萩の花が咲きだしました。

秋を感じますね。

６年生の廊下掲示板に夏休みも思い出を書いた絵日記が掲示されています。

新型コロナウイルス感染防止対策、緊急事態宣言のため外出することが簡単ではない夏休みでした。そのため、家族でしたことなどをまとめた日記が多く見られました。

５年生のある教室には２学期の個人目標が掲示されていました。

感染症対策を目標にしている児童が多くみられました。２学期の目標を意識して学校生活が送れるように指導を継続していきたいと思います。

３年生の国語科では詩を学んでいます。

電子黒板を活用します。

分散登校で児童数が約半分ですが、子供たちは真剣に学んでいました。

また、黒板にこのように書かれていました。

休み時間に学年全員でトイレに行くと密になるため、学級ごとに時間をずらしています。感染症対策の一環です。

４年生の音楽の授業では、歌唱や楽器の演奏ができないため、ヘンデルの音楽を聴いて、かけあいや音の重なりを感じ取っていました。

使われている楽器、ホルンについて勉強しました。

管が３Mもあることに驚きました。

学んだことをワークシートにまとめます。

意欲的に音楽の授業を受けている４年生でした。

今まで以上に感染症対策に取り組んでいます。２年生がトイレの後、石鹸を使ってしっかりと手洗いをしていました。

また、教室に入る前、アルコール消毒をしていました。緊急事態宣言中の現在は、教室に出たり入ったりするたびに消毒をするよう、そして休み時間ごとに消毒をするよう指導しています。

トイレの時間は学級によって違い、トイレが密にならないようにしています。しっかり守っている２年生でした。

Aグループの児童が２回目の登校です。昇降口ではサーマルカメラの前を通って体温を測定します。

高熱の児童はおらず、全員が教室に行きました。

２学期、第２日。今日も充実した学校生活を送らせたいと思います。

１年生が図工でカレンダーを作っていました。１学期に描いた絵をのり付けします。

カレンダーの台紙に貼り付けます。

それぞれが創意工夫して作品を作り上げています。

分散登校のため、始業式を昨日と今日、２回行いました。

最初は国歌斉唱ですが、感染対策のため歌わずに聞くことにしました。校長式辞は放送で行い、子供たちは各教室では電子黒板で資料を見ながら来てくれました。

養護教諭から緊急事態宣言中の感染対策についての説明があり、子供たちは自分、友達、家族、学校・家庭を守ろうという気持ちを高めました。

２回にわたる始業式は初めてのことでしたが、これで名目ともに２学期を始めることができました。

なお、校長式辞は「校長室から」に掲載してあります。

今日は分散登校で、Ｂグループが登校しました。

昇降口でのある児童とのやり取り

　児童：「おはようございます。校長先生、お久しぶりです。」

　校長：「おはようございます。久しぶりですね。元気でしたか。」

　児童：「元気です！」

別の児童とのやり取り

　児童：「おはようございます。２学期、よろしくお願いします。」（おじぎ）

　校長：「おはようございます。こちらこそ、よろしくお願いします。」（おじぎ）

あいさつだけでなく、ちょっとしたコミュニケーションを図ることができ、とてもうれしく感じました。

廊下を歩いていると、何やら荷物を運んでいる数名の５年生に出会いました。よく見ると、後期用の教科書を運んでいるのです。

みんなのために配達をしてくれた皆さん、ありがとうございました。

２学期が始まりました。しかし、分散登校のため約半数の児童の登校です。今日はＡグループの登校でした。久しぶりに友達や先生と会えたことを喜んでいました。

昇降口の様子です。

１年教室

２年教室

３年教室

４年教室

５年教室

６年教室

身体計測を行いました。自動測定器でスムーズに流れました。

明日はＢグループの子供たちと会えることが楽しみです。

真岡市では新型コロナウイルス感染拡大の防止と子供たちの学びの保障を両立させるため、緊急事態宣言中である９月１日（水）から１２日（日）までを分散登校としました。

本校における各児童の登校日・登校班について一斉メールを配信いたしましたので、確認してくださいますようお願いいたします。

もう少しで２学期が始まります。

学校再開について不安や悩みがある人に向けて、文部科学大臣が「夏休（なつやす）み後（ご）の学校（がっこう）がはじまって、不安（ふあん）や悩（なや）みがあるみなさんへ」というメッセージを出しました。

リンクを貼っておきますので、必要に応じてご覧ください。

https://www.mext.go.jp/content/20210819-mxt_kouhou02-1.pdf

昨日、県知事より新型コロナウイルス感染症についてメッセージが発信されました。その概要です。

〇本県は、猛烈なスピードで感染者が急増しており、まさに経験したことのない感染拡大となっていること

〇本県としては、国に対して本県を緊急事態措置区域にするよう西村大臣に電話にて要請したこと

〇本県においてもコロナ患者の入院調整が円滑に進まず、救急医療など重要な一般医療に制限が生じる医療崩壊が間近に迫っていること

〇命と健康、暮らしを守るため、引き続き、不要不急の外出を自粛いただくなど「我慢の夏」を過ごすこと

真岡市においても新型コロナウイルス感染が連続で発生したり、クラスターが発生したりしています。子供たち、そして家族の皆様が感染しないよう、引き続き次のようなことに最大限の注意を払っていきましょう。

〇不要不急の外出自粛 ※外出する場合も極力家族や普段行動をともにしている仲間と少人数で

〇都道府県間の不要不急の移動の自粛

〇マスクの着用、換気をはじめ、3密の回避や手洗いなど、基本的な感染防止対策の徹底

〇「３密」が重なる場面はもとより、「密閉」､「密集」､「密接」のそれぞれについて徹底的に回避すること（「会話する＝マスクする」運動（特に会食の場における適切なマスク着用）を展開）

〇５人以上の飲食・飲酒やパーティー及びこれに類するものについては自粛する【特措法第24条第９項】

〇４人以下であっても、普段会わない人との長時間又は酒類を伴う飲食は慎重に判断を【特措法第24条第９項】

〇「会話する＝マスクする」運動（特に会食の場における適切なマスク着用）を展開 

今朝、電気の保守点検があり、8:00から停電でした。暗い職員室内で職員は事務作業に専念。エアコンが使えず、職員室内は30℃に迫ろうという状況で、このままでは室内でも汗まみれになりそうでした。

10:00に点検が終わり、電気が復帰。なんということでしょう、照明がつき、明るい職員室に。エアコンが稼働し、熱中症にならずにすみました。当たり前にある電気のありがたさを再認識しました。

点検業者の皆様、点検、そして電気の存在意義の再確認をありがとうございました。

中庭の２年生農園のポップコーンに雄花が見られます。

秋の収穫が楽しみですね。

昨夜、知事から「警戒度レベルを県版ステージ４に引き上げ、県版緊急事態を宣言します。」との発表があり、次のようなことについて協力要請がありました。

〇不要不急の外出自粛 ※外出する場合も極力家族や普段行動をともにしている仲間と少人数で

〇都道府県間の不要不急の移動の自粛

〇マスクの着用、換気をはじめ、3密の回避や手洗いなど、基本的な感染防止対策の徹底

〇「３密」が重なる場面はもとより、「密閉」､「密集」､「密接」のそれぞれについて徹底的に回避すること（「会話する＝マスクする」運動（特に会食の場における適切なマスク着用）を展開）

〇５人以上の飲食・飲酒やパーティー及びこれに類するものについては自粛する【特措法第24条第９項】

〇４人以下であっても、普段会わない人との長時間又は酒類を伴う飲食は慎重に判断を【特措法第24条第９項】

〇「会話する＝マスクする」運動（特に会食の場における適切なマスク着用）を展開

真岡市においても感染者が急増し、クラスターの発生も報告されました。さらに小学生の感染者も発表されています。子供たちの安全を守るため、上記のことを守っていきましょう。

東昇降口のマリーゴールドがきれいな花を咲かせています。

暑さの中、心を和ませてくれます。

猛暑の日々です。連日、気温が非常に高く、熱中症警戒アラートが発令される状態が続いています。暑さ指数は午前１０頃から３１℃を上回り、「危険」な状態が夕方まで続いています。

今日の午前１０時の暑さ指数計です。

暑さ指数WBGTが31.3℃で、「危険」の段階です。

環境省の指針では、「危険」の段階では「外出はなるべく避け、涼しい室内に移動する。」「運動は原則中止：特別の場合以外は運動を中止する。特に子どもの場合には中止すべき。」と示されています。子供たちが安全に生活していることを願っています。

午後、真岡市教職員情報セキュリティ研修にGoogle Meetで参加しました。新型コロナウイルス感染症について、本日から「警戒度レベル　県版ステージ３　県版まん延防止等重点措置」となったことを受けて、会場を２教室としました。

教職員にとっては研修の夏です。 

栃木県内の新規感染者・療養者の急増に伴い、昨日、知事から警戒度レベルを国のまん延防止等重点措置と同様レベルの「県版ステージ３（県版まん延防止等重点措置）」に格上げすることが発表されました。そこでは次のことが求められています。

①不要不急の外出を自粛すること

②都道府県間の不要不急の外出を自粛すること

③５人以上の飲食・飲酒を自粛すること

また、夏休みでも家庭においては次のような基本的な感染防止策を徹底させてくださいますようお願いします。

①マスクの着用（会話するときはマスクをする）

②手洗い

③消毒

④換気

⑤三密を避けること

⑥友達の家の中で遊ばないこと

⑦日々、検温すること

さらに、児童本人や家族がPCR検査を受けることになったときは、学校に連絡をお願いします。休日の際は通知や一斉メールでお知らせした緊急メールアドレスをご活用ください。

新型コロナウイルス感染症予防対策を徹底して、安全な夏休みにしましょう。

７月２８日（水）も研修です。午前中は、真岡市教育委員会の心理相談員を講師に招き、発達に関する検査を生かした指導、支援についての研修を行いました。

午後は学力向上推進プランについて、学習指導主任、学力向上推進コーディーネーターが中心となって検討会をし、その後、各学年に分かれて、具体的な授業についてその指導法について検討を重ねました。

夏休みの宿題をがんばっている子供たちに負けないよう、教職員も学んでいきたいと思います。

７月２７日（火）も教職員の研修を行いました。

午前中はICT研修です。タブレット端末の活用法について、ICT教育主任、ICT支援員を講師に勉強しました。

午後は食物アレルギー対応の研修です。芳賀赤十字病院の医師、看護師を講師に招き、アレルギー症状が発生したときの対応として、エピペンの使用、救急要請などの演習を行いました。子供たちが安全で安心な学校生活を送れるようにしていきたいと思います。

教職員は研修をしています。昨日は午前中、栃木県教育委員会事務局芳賀教育事務所の指導主事を招き、人権教育について学びました。

午後は、学習指導主任、学力向上コーディネーターが中心となって学力向上をめざし、各種調査問題を分析し、授業にどのようにつなげるかを検討しました。

本日から夏休み。子供たちは夏休みを楽しんでいるのではないでしょうか。一方、教職員は仕事に励みます。書類の確認や処理、研修会の持参資料の作成、教室の整備、２学期の授業の準備などを行っています。中庭では２年生の学年農園の手入れをしています。子供たちが１学期に除草をしましたが、追いつきませんでした。

２年担当以外の職員も手伝っています。

除草作業が進み、きれいになってきました。 

１年生が初めての通知表を受け取りました。

担任が通知表の説明をしたり、見ていいのは児童本人とおうちの人だと話したりしました。その後、一人一人に通知表を手渡しました。

初めての通知表をドキドキしながら受け取っていた１年生でした。

４月に始まった第１学期が終了するにあたり、終業式を各教室の電子黒板を活用し、放送で行いました。

国歌では全員が起立し、音楽を聴きました。

校長式辞では、電子黒板を見ながら話を聞く姿が見られました。

なお、式辞の概要は「校長室から」に掲載してあります。

代表児童による１学期の反省と２学期の目標について発表がありました。本人の承諾のもと、その内容を掲載します。

明日から夏休みですね。みなさんはどんな夏休みを過ごす予定ですか。ぼくは、小学校最後の夏休みなので、勉強をほどほどに、友達とたくさん遊び、たくさん楽しい思い出を作ろうと思います。

それでは本題に入ります。

ぼくが１学期がんばったことは、学習面では、社会の学習です。もともと高校生の兄の影響で、明治～大正時代の歴史に興味がありました。特に戦争について、どのようなきっかけで起こったのか、どのような戦いがくりひろげられたのか知りたくて、自分でも調べることがあります。６年生になり、社会で歴史の学習が始まったので、時代のつながりやいろいろな出来事を経て、今の世の中があることを学べるので、とても興味をもって授業にのぞむことができました。

生活面では、友達や下級生に優しくすることを心がけました。以前、友達とトラブルが多かった時期がありました。そのときに、自分の方から友達に優しくすることを気を付けたところ、トラブルがぐんと減りました。また、普段から周りの人に優しくしておくと、いざ自分が困ったときに助けてもらえると思うので、優しくすることは大切なことだと思っています。

２学期は、学習面では、国語の漢字が苦手なので、力を入れたいと思っています。好きなこと、興味があることだけでなく、できないことにもチャレンジしていきます。また、生活面では、放送委員会の仕事を責任をもって忘れずにやることに全力を注いでいきたいです。

では、みなさんも楽しい夏休みを過ごしてくださいね。

校歌の際は起立し、校歌を聴きました。

終業式後、ICT教育主任が情報モラル、SNSの中毒性、位置情報の危険性、知らない人とのやり取りの危険性、個人情報のアップの危険性、さらには家の人と一緒に使うこと、家での情報機器の使い方の決まりなどの指導をしました。

さらに、児童指導主任から夏休みの生活の注意点などについての話を聞きました。

いよいよ夏休みです。安全で有意義な夏休みになることを願っています。

初めて小学校の夏休みを迎える１年生は、夏休みの過ごし方、課題等について学んでいました。

先生の話を真剣に聞いています。

夏休みに関する文書は封筒に入っており、その封筒の前面には入っているものが印刷されています。

封筒を見ながら説明を聞く子供たちでした。

明日からの夏休みが楽しみですね。

６年生が夏休みの過ごし方について確認していました。日課表を作っています。

夏休み期間の予定を考えています。

夏休みの課題が話題になったとき、担任が「明日やろうはばかやろうだとよく言われますよね。知っていますか？」と話していました。まさにその通りで、今日すべきことを理由をつけて明日に伸ばしてしまうと、たまってしまい、後でつらい思いをします。子供たちもそのことについて納得していました。

8:00前、３年生の教室であいさつを終え、教室を出たときのことです。一人の児童が廊下に出てきて、「校長先生、１学期の間、ありがとうございました。」と姿勢を正して言ったあと、深々とお辞儀をするではありませんか。

礼儀正しいあいさつ、思いがけないあいさつに心を打たれました。１学期のいい締めくくりになったと感じました。

２年生の算数では足し算、引き算の復習をしていました。繰り上がり、繰り下がりの定着に向け、問題を解いていきます。

先生の話を真剣に聞きます。

出された問題を解いていきます。

問題が解き終わると挙手して、先生に確認してもらいます。

１学期の学習内容を総復習し、定着につなげていきたいと思います。

校庭、地面から約１ｍの高さで暑さ指数を測定しています。正午時点での測定結果です。

何ということでしょう、暑さ指数WBGT33.2℃、直射日光での温度は40.3℃、湿度41.3%です！

朝から測定しており、その結果に基づき、３時間目以降は校庭・体育館での体育の授業は中止としました。昼休みはエアコンがある教室で過ごします。

廊下に児童が集まっていました。そこにあるのは？

ノートコンクールの入賞作品である自主学習ノートのコピーが掲示されているのです。

＜６年＞

＜５年＞

＜４年＞

＜３年＞

＜２年＞

それぞれの学年にあった自主学習が見られます。

なお、１年生については先日ホームページ上に掲載しましたので、ご覧ください。

昨日のことです。５年生の算数の授業で、先生が「増え方が大きいのは、パラリンピックではなく、オリンピックですよね。」と発言すると、多くの児童はうなずきますが、「えっ！」という反論の声が。そのワケとは？

オリンピックとパラリンピックについて、1964年の東京大会と2016年のリオ大会の参加者を比較しています。人数の差を見るとオリンピックの参加者の増えた数のほうがパラリンピックの参加者の増えた数より多くなっています。

そこで先生は「増え方が大きいのは、パラリンピックではなく、オリンピックですよね。それでいいですね。」と言いました。

多くの児童は無言でうなずきました。

しかし、数人から「えっ！」という反論の声が上がりました。

理由を聞くと、オリンピックのほうが増えた数が多いけれど増え方が多いとは言えないのでは、もともとパラリンピックの方が選手の数が少ないという考えを出してきました。

そこで増え方が何倍かで考えることになりました。まず、それを考える式を立てます。

その計算は計算機で行います。

結果として増え方の割合が大きいのはパラリンピックであることが分かりました。授業の冒頭、先生の発言をうのみにしていたらこの授業で学びはありませんでした。よくぞ先生の発言に反論してくれました！もちろん、教師の発言は、この反論を期待した、意図的な発言であることは言うまでもありません。 

６年生の国旗当番が朝、国旗などを掲揚してくれています。

当番の責任を果たすことができている６年生です。

登校中の３年生と中庭で出会い、虫かごに入れたクワガタを見せてくれました。土の中にもぐっていてよく見えませんでした。その後、廊下を歩いていると「校長先生、これです。」と見せてくれました。

ノコギリクワガタです。

さらに１時間目の休み時間、５年生の廊下である児童に「先生、この筆入れの中に何が入ってるか分かりますか？」という質問が。「えんぴつじゃないの？」と答えると、中からカブトムシを取り出すではありませんか。

そこに別の児童が筆入れを持って登場。中からはコクワガタ。

さらにはノコギリクワガタ。

現在、本校は「真岡西こんちゅう王国」になっているようですね。

児童会運営委員が朝、あいさつ運動を展開しています。

よく見ると、運営委員ではない児童も協力してくれています。みんなであいさつ運動を推進しようという６年生の気持ちが感じられました。ありがとうございます。

５年の家庭科ではこれまで学んだ玉結び、玉止め、返しぬい、ボタン付けを活用して小物入れを製作しています。

フェルトを材料にした小物入れができあがっていました。

廊下ですれ違った２名（１年生・２年生）がクワガタを持っていて、見せてくれました。

体育から戻ってきた２年生です。

コクワガタだそうです。校庭で見つけたとのこと。

１階の廊下で会った１年生です。

ノコギリクワガタです。夏になり、カブトムシやクワガタがよく見られますね。

新型コロナウイルス感染症予防のため、面と向かわないで読み聞かせをしています。その方法とは？

リモートで読み聞かせをしているのです。今朝は１年生を対象に、お話の会クレヨンの皆様によるリモート読み聞かせでした。

別室からボランティアの方々がzoomを使って読み聞かせをしてくれました。子供たちは読み聞かせを楽しんでいました。ありがとうございました。

漢字の統一テストがありました。４年生の様子をお知らせします。

１学期に学んだ漢字は１学期のうちに総復習し、定着させたいと思います。

４年生の道徳科の授業を参観しました。今日は、みんなが楽しく生活するために大切なことについて考えていました。

教科書を読んで、登場人物の気持ちについて考え、発表します。

みんなで話し合ったことをもとに、自分の考えを書いていきます。

自分の考えをさらに深めるために、４人でノートを交換し、友達の考えを理解します。

子供たちから、みんなが楽しく生活するために必要なことについて、次のような意見が出されました。

じっくりと考え、話し合い、考えを深めた子供たちでした。

１年生が生活科でシャボン玉を作りました。

とても大きなシャボン玉を作る子供も見られました。みんなが楽しく活動していました。

２年生は生活科で野菜を育てています。今日はポップコーン用のとうもろこし周辺の草取りを行いました。

ソーシャルディスタンスに注意しながら農園の除草を行い、数か月先の収穫を待ち望む子供たちでした。

登校時の廊下でのことです。東昇降口から歩いてきた３・５年生の列に、南昇降口からの１年生が合流します。その際、１年生に対して、３年生が立ち止まり自分たちの前に入るように手で合図を出しました。

１年生は安心して列に入ることができました。３年生の思いやりのある行動に心を打たれた朝のひとときでした。

３年生の理科では、タブレット端末を持って中庭で植物の写真を撮ってきました。写真を集め、お互いの植物の写真を確認し、気付いてことを書き込んでいます。

 タブレットでみんなの写真を見ています。

みんなの写真から１枚を選び、見ています。

友達の写真を見て、気付いたことをローマ字の一覧表を見ながら打ち込んでいきます。

ローマ字一覧を見ないでタイプしている児童もいました。

友達が撮った写真を見ることにより、自分の写真以外の植物を観察すること、そして気付きを共有することをしている３年生でした。

３年生の国語科では説明文を学習しています。今日は単元の最初なので学習計画をみんなで立て、見通しをもちました。

みんなで考え、学習計画を立て、ノートにまとめます。

学習計画は次のようになりました。

これで単元のゴールが見え、見通しをもってこれからの学習に取り組むことができます。 

8:00前、４年生の廊下でこのような姿が見られました。

係活動として計算ノートなどの提出物の確認をしているのです。４月から毎日継続して行っており、係としての責任、みんなのために働こうとする気持ちなど、「人間力」が育っていると感じています。

１年生は水曜日の６時間目に特設授業「ことばの時間」を行っています。その時間の子供の作品が「ことばの森」のコーナーに掲示されています。

登校時、教室に行く途中に見ている子供たちがいます。まさに、「あつまれ　こどばの森」でした。

１年生で不法侵入がありました。誰が不法侵入したかって？子供ではありません、朝顔です。朝顔のつるが伸び、他の人の植木鉢に侵入し、絡まってしまっているのです。これでは自宅に持ち帰ることができません。

昼休みから５時間目にかけて、他の植木鉢に不法侵入したつるをほどきました。

なんとか一つ一つが独立し、不法侵入がなくなりました。

今朝、児童の計算力を高めるために、計算統一テストを行いました。

＜６年＞

＜５年＞

＜４年＞

＜３年＞

＜２年＞

＜１年＞

１学期に学んだ計算について、定着できるようこれまで何度も復習をしてきました。その結果が今回のテストで明らかになります。できなかった問題に再度取り組み、計算力を高めていきたいと思います。

今朝、１年生は教室に行く前に廊下で立ち止まっていました。そのわけは？

ノートコンクールの結果が掲示されているからです。

良いノートの例が張り出され、１年生が教室に行く前に立ち止まって見ていたのです。

とても丁寧に書かれているノートばかりです。

昨日の６年生の理科では、水中の小さな生物の特徴をスケッチしていました。とは言っても、ノートやワークシートに手書きするのではありません。タブレット端末に描いていくのです。

電子黒板ではすべての児童の途中経過がライブで示されていました。また、描き終えたら、提出Boxに提出していました。

昨日のカブトムシに続き、登校時に別の動物に遭遇しました！

箱の中にはノコギリクワガタのメスがいました。

また、ある学級にはカメが！

校内にはたくさんの動物がいるのです。ここは「真岡西どうぶつ王国」？

６年生は、図工で描いた絵の鑑賞を行っています。しかし、相手の机に行かないで友達の絵を鑑賞するのです。その方法とは？

各自がタブレット端末を使って自分の作品を写真に撮り、全員の作品をタブレット端末を使って提出。さらに、提出された写真をタブレット端末を使って鑑賞するのです。その様子をお知らせしますね。

作品の写真を撮って提出します。

全員の作品がある提出Boxを参照します。

作品をクリックし、一つずつ見ていきます。

作品を鑑賞しながら、ワークシートに気付いたことを記入します。

コロナ禍の中、教室内を動き回ることなくお互いの作品を鑑賞できました。鑑賞にタブレット端末を活用した授業でした。

昨日の６年生算数では、データの活用について学習していました。読んだ本の数についてのデータをドットプロットに落とし、データの散らばり方の特徴を考えました。

まずは個人で考えます。

その後、３人グループでの話合いです。授業者から「三人寄れば文殊の知恵です。みんなで意見を交換しましょう」との指示がありました。

話合いの際は、タブレット端末をのぞき込んで説明するグループも多く見られました。

コロナ禍ですので、長い時間の話合いはできません。短い時間で効率的に話し合う子供たちでした。

今朝、登校の際、数人の児童が靴箱の前に集まっていました。近寄って話を聞くと、カブトムシを捕まえたのだそうです。

カブトムシだけでなく、ノコギリクワガタも採ったという児童もいました。そんな季節になったのですね。

お話の会クレヨンの皆様による読み聞かせを行いました。

お話の会クレヨンの皆様、ありがとうございました。

8:00前、廊下で５年生が「校長先生、プレゼントです。」とあるものを差し出しました。

よく見ると、四つ葉のクローバーです。

登校途中に見付けたそうです。朝からうれしい気持ちにさせられました。ありがとうございました。

昨日、１年生の国語科、書写にお邪魔しました。本時では「書写のカギ」を使って、自分の名前を書くことを行いました。

「書写のカギ」とは次のようなことです。

これらを意識して書くのです。教科書に出てくる「おのまみこ」さんの名前の文字を例に、書写のカギを確認しました。

その後、「おのまみこ」さんの名前を書き、自分の名前を書いていきます。

いい姿勢で、書写のカギを使って書いていました。

今日は七夕。サーマルカメラのところには彦星様が登場！

子供たちも喜んでいました。

季節を感じるサーマルカメラが本校の特徴です。

２年生のある学級では算数の復習ドリルを各自が行うことで、タブレット端末の使い方に慣れていきます。一石二鳥です！

１年生の復習もありました。

各自のペースで学習を進めています。近い将来、タブレット端末を使いこなす姿が見られることでしょう。

２年生の廊下を歩いていると、教室から鍵盤ハーモニカの音が聞こえてきました。本校では新型コロナウイルス感染症対策のため、鍵盤ハーモニカを教室で演奏することはできません。聞こえてきた音はデジタル教科書を使ってのものです。子供たちは指づかいの練習をしていました。

指づかいを練習し、CDの曲に合わせて鍵盤を操作します。

指づかいに慣れてきた児童が増えてきました。音を出せる環境で練習をさせたいところです。