2021年12月の記事一覧

６年生の体育ではハードル走を練習しています。

ハードル間を３歩にすることに気を付けていました。しかし、簡単ではありませんでした。

何度も練習に励み、タイム計測に挑んだ６年生でした。

１年生の国語では語彙力の育成につながることばあそびをしています。そこで出てきたのが「校長先生、絶好調！」という言葉でした。各自がダジャレなどを考え、発表します。

興味深い言葉が発表され、体を発表者に向けて聞いています。

生き生きと発表する姿が見られました。

子供たちの作品はこのようになっています。

遊びながら言葉の力を伸ばしていく１年生でした。

教室に入ってみると、鉛筆の音しか聞こえませんでした。計算統一テスト行っていたのです。

２年生

４年生

６年生

真剣にテストに取り組んでいました。

１年生の廊下に子供たちが作ったリースが飾られています。

きれいな作品が並んでいます。これらのリースはあさがおのつるを使ったものです。あさがおのリユースですね。

小さめのオレンジ、みかん、オレンジ色のレモンの３種類の果物があります。その中からみかんを探すことから国語の授業が始まりました。

子供たちは本物の果物に引き付けられ、本気でどれがみかんなのかを考え、タブレットにある３種類の写真に書き込みます。

みんなの考えを電子黒板で共有します。

三つの果物から、今日の授業は共通点と相違点を考えることが今日のめあてであることを導き出しました。

そこでグループになり、似ているけど違うものの例を挙げ、タブレット上でグループ共通のワークシートに記入しました。

お互いの意見を尊重しながら、さらにないかと話し合っています。

各グループから出た具体例を学級全体で確認し、いくつかを例示し、それらの共通点、相違点を話し合いました。

共通点、相違点のポイントは大きさ、色、形、使い方などがあること、それらを使って説明できることを理解しました。

授業の終わりに、１年生の先生からビデオで子供たちに依頼がありました。１年生が液状のりとスティックのりのどちらを使ったらいいか分からないので、同じところと違うところを１年生に分かるように教えてほしいというものでした。

子供たちは共通点や相違点を１年生に分かりやすく文章で書くという言語活動を行うことを知り、１年生の役に立ってやるぞという意欲を高めていました。

今後４回の授業でどのような文章が書けるか楽しみです。

５年生の外国語科ではALTに栃木の魅力を英語で伝えました。

各自が栃木の魅力あるものなどの写真を電子黒板で提示し、英語で紹介しています。

いちご、SL、食べ物、日光、フラワーパーク、キャラクター、有名人など様々な魅力をALTに伝えました。これで栃木を訪れた外国人などに英語で栃木の魅力を紹介できるようになりました。がんばりましたね、５年生。

６年生の図工は版画の制作です。各自のペースで進めています。

下絵を描いて、版木に貼ります。

カーボン紙を使って下絵を写します。

下絵を見やすくするため、なぞります。

彫刻刀で彫っていきます。

手を切らないように注意しながら真剣に彫っていました。完成までにはもう少し時間がかかりそうです。

校長室で仕事をしていると、カリカリ、カリカリという音が聞こえてきました。外を見ると４年生が落ち葉拾いをしてくれました。一切話し声がなく、カリカリという熊手の音しか聞こえません。

とにかく一生懸命です。一か所が終わると次の場所を探してすぐに作業を開始します。無言で学校のために、みんなのために働く４年生に敬服します。すばらしい！

昼休み校庭で５年生のある児童に「校長先生、ありがとうございます。」と３９カードをいただきました。

昨日に続き、「♪こころはあたたかい～♪」ですね。

４年生の音楽です。昨年度はリコーダーができなかったため、今日、３年生で学ぶタンギングを練習していました。

昨年学べなかったタンギングをマスターした４年生でした。