学校からのお知らせR4年度

昨日の昼休み、渡り廊下で突然、「校長先生！」という声が校庭から聞こえてきました。５年生の児童が渡してくれました。

感謝の気持ちをカードに表現してくれました。届けてくれてありがとうございます。

青空の校庭では５年生が体育で、ベースボール型のボール運動である、簡易的なソフトボールをしています。

ピッチャーが柔らかいボールを投げ、バッターが打ちます。

中学年ではティーボールで静止したボールを打っていましたが、高学年になると投げらたボールを打つのですね。

登校時、このようなものを持った児童が。

よく見ると、霜柱です。本格的な冬になり、寒さを楽しんでいる児童もいるのですよ。

昼休みに校長室に来客がありました。「失礼します。校長先生に渡したいものがあります。」と言って入ってきました。

This is for you.と言って、外国語活動で作った英語のグリーティングカードを手渡してくれました。そこで、Thank you very much.  Have a nice weekend.  See you.と返すと、See you.と言いながら校長室を去っていきました。

さらに３階の廊下でも同様のことが。

This is for you.

Thank you very much.  See you.

子供たちのあたたかな心にうれしくなった金曜日でした。

新型コロナウイルスやインフルエンザ、O-157などからの感染を防ぐためには手をきれいにすることが必要です。１年生が手をきれいにするコツを保健室の先生から教えてもらいました。

コツは泡が出るせっけんでしっかりと手を洗うことです。

先生からの説明をしっかりと聞いています。

せっけんで手を洗うことの大切さを認識した子供たちは、手の洗い方をしてみました。

子供たちは給食前に方法で流れる歌で手の洗い方を覚えて、実践しています。泡が出るせっけんで手をしっかり洗い、感染症を予防していきます。

１２月１６日（木）に、学校歯科医や学校薬剤師、ＰＴＡの学年委員や地区委員などの方に来校していただき、学校保健委員会を開催しました。学校から定期健康診断の結果やメディアに関する取組などについての説明があった後、班別にメディアに関する話合いが行われました。最後に、学校歯科医や学校薬剤師からそれぞれの立場からの助言がありました。

３年の算数は図形を学んでいます。今日は円を使って二等辺三角形を作図することがめあてです。

でも、教室に行ったときにはすでにできるようになっていて、円を使って正三角形を６つ作図することになりました。先生の説明を真剣に聞いている子供たちです。

各自が書き始めました。しかし、そう簡単ではありません。

友達と教えあっている姿も見られました。

ノート上に完成作品がありました。

コンパスの跡が残っていて、正しく書いていることが分かります。ある児童のノートには書き方の手順やコツが自分の言葉で書かれていました。

黒板を写すだけでなく、ポイントやコツを自分なりにメモするノートをこの学級では「キラキラノート」と呼んでいます。そんなノートに出会えてうれしくなりました。 

休み時間、２年生の廊下で「チョキ」を出している児童がいました。でも、じゃんけんではありません。

廊下に整列しており、先頭の児童が手を上に挙げ、「チョキ」を出しているのです。

実はこれ、「前へならえ」の合図なのです。声を出さない号令、ハンドサインなのです。ある学級の子供たちが廊下に出て、係りの児童が合図を出し、整列しようとしています。その後、きちんと整列ができ、全員で移動していきました。係りの指示に従って黙って整然と整列・移動ができる２年生でした。

ちなみにチョキだけでなく、グーやパーもあります。それが何の合図なのかはお子様にお聞きくださいね。

今朝、２階の教室（２年・なかよし）に向けてリモートで読み聞かせを行いました。

別室でお話の会クレヨンの皆様が「もりのなか」を読んでくれています。

終了後、ある学級は読み聞かせを振り返り、感じたことを書いていました。

このようなワークシートでした。

いつも読み聞かせをしてくださるお話の会クレヨンの皆様のご協力に感謝申し上げます。

６年生が総合的な学習の時間で働くことについて調べています。今日はこれまでの学習を踏まえて、働く上で大切なこととは何かについて考えました。

分けられたカードに各自が考えた働く上でたいせつなことを書いていきます。

１枚のカードには１項目としています。その後グループで考えを発表し、整理します。

同じような意見はまとめました。今度はそれらについて個人がすることなのか、他の人に対してすることなのかを分類します。自分がすることはピンクの色画用紙に、他の人に対してすることは水色の色画用紙に貼ります。

このようになりました。

いくつかのグループが発表します。その際はそれを選んだ理由も話していました。

今日学んだ「働く上で大切なこと」が将来の自分に役立つことを実感した６年生でした。

今朝登校時の気温は０℃。旗揚げ当番の児童は手がかじかんでいますが、国旗、市旗、校旗を揚げています。

毎日、ありがとうございます。

３年生の算数ではコンパスを使ってノートに二等辺三角形を書くことがめあてです。

まずは各自が自分の力で考え、書いていきます。

次に、二人で教えあっていました。

さらに、グループの三人で書き方について話し合っています。

グループでの活動を終え、今度は学級の全員で考えます。一人がノートを電子黒板に投影して説明します。

説明を真剣に聞いています。

説明を聞きながらノートにメモする児童もいました。そのメモがこちらです。

発表者と同じ方法で二等辺三角形を書いた児童だけでなく、別の方法で書いた児童もいました。学級全員で共有した書き方で各自が二等辺三角形を書きました。

コンパスの使い方を学び、二等辺三角形を書くことができるようになりました。一人よりも二人、二人よりも三人、三人よりも全員で学びを深めることができました。その後、正三角形を書くことになり、子供たちは主体的に取り組んでいました。

今朝、５年生は漢字テストをしました。

その第１問が「あんをもちよる」でした。答えはお子様にお聞きくださいね。

今朝8:00過ぎ、廊下は６℃。でもトイレから帰ってきた児童の姿はこうでした。

なんと半袖、短パン！「寒くないですか？」と尋ねると、「寒くありません。」と答えていました。寒さに強い１年生です。

休み時間一人の２年生が「校長先生、お手紙です。」と言いながら、手紙を渡してくれました。

みんなを元気にしてくれてありがとうございますという言葉が書かれていました。さらに「やりとぼう」は絶対に忘れませんという決意も書かれていました。

先週に引き続き、心があたたかくなるできごとでした。

６年生の体育ではハードル走を練習しています。

ハードル間を３歩にすることに気を付けていました。しかし、簡単ではありませんでした。

何度も練習に励み、タイム計測に挑んだ６年生でした。

１年生の国語では語彙力の育成につながることばあそびをしています。そこで出てきたのが「校長先生、絶好調！」という言葉でした。各自がダジャレなどを考え、発表します。

興味深い言葉が発表され、体を発表者に向けて聞いています。

生き生きと発表する姿が見られました。

子供たちの作品はこのようになっています。

遊びながら言葉の力を伸ばしていく１年生でした。

教室に入ってみると、鉛筆の音しか聞こえませんでした。計算統一テスト行っていたのです。

２年生

４年生

６年生

真剣にテストに取り組んでいました。

１年生の廊下に子供たちが作ったリースが飾られています。

きれいな作品が並んでいます。これらのリースはあさがおのつるを使ったものです。あさがおのリユースですね。

小さめのオレンジ、みかん、オレンジ色のレモンの３種類の果物があります。その中からみかんを探すことから国語の授業が始まりました。

子供たちは本物の果物に引き付けられ、本気でどれがみかんなのかを考え、タブレットにある３種類の写真に書き込みます。

みんなの考えを電子黒板で共有します。

三つの果物から、今日の授業は共通点と相違点を考えることが今日のめあてであることを導き出しました。

そこでグループになり、似ているけど違うものの例を挙げ、タブレット上でグループ共通のワークシートに記入しました。

お互いの意見を尊重しながら、さらにないかと話し合っています。

各グループから出た具体例を学級全体で確認し、いくつかを例示し、それらの共通点、相違点を話し合いました。

共通点、相違点のポイントは大きさ、色、形、使い方などがあること、それらを使って説明できることを理解しました。

授業の終わりに、１年生の先生からビデオで子供たちに依頼がありました。１年生が液状のりとスティックのりのどちらを使ったらいいか分からないので、同じところと違うところを１年生に分かるように教えてほしいというものでした。

子供たちは共通点や相違点を１年生に分かりやすく文章で書くという言語活動を行うことを知り、１年生の役に立ってやるぞという意欲を高めていました。

今後４回の授業でどのような文章が書けるか楽しみです。

５年生の外国語科ではALTに栃木の魅力を英語で伝えました。

各自が栃木の魅力あるものなどの写真を電子黒板で提示し、英語で紹介しています。

いちご、SL、食べ物、日光、フラワーパーク、キャラクター、有名人など様々な魅力をALTに伝えました。これで栃木を訪れた外国人などに英語で栃木の魅力を紹介できるようになりました。がんばりましたね、５年生。

６年生の図工は版画の制作です。各自のペースで進めています。

下絵を描いて、版木に貼ります。

カーボン紙を使って下絵を写します。

下絵を見やすくするため、なぞります。

彫刻刀で彫っていきます。

手を切らないように注意しながら真剣に彫っていました。完成までにはもう少し時間がかかりそうです。

校長室で仕事をしていると、カリカリ、カリカリという音が聞こえてきました。外を見ると４年生が落ち葉拾いをしてくれました。一切話し声がなく、カリカリという熊手の音しか聞こえません。

とにかく一生懸命です。一か所が終わると次の場所を探してすぐに作業を開始します。無言で学校のために、みんなのために働く４年生に敬服します。すばらしい！

昼休み校庭で５年生のある児童に「校長先生、ありがとうございます。」と３９カードをいただきました。

昨日に続き、「♪こころはあたたかい～♪」ですね。

４年生の音楽です。昨年度はリコーダーができなかったため、今日、３年生で学ぶタンギングを練習していました。

昨年学べなかったタンギングをマスターした４年生でした。

授業中の廊下に不審な人物を発見しました。

授業中なのにふらふら歩いている３年生です。何をしているのかと後をつけていくと、

何かを指さし、ワークシートにその場所を記入しています。話を聞くと、社会科の授業で校内の火災報知機、消火器、煙探知機などを探してその場所を確認しているとのことでした。その後校長室にもやってきて、熱感知器を確認していきました。

みんな不審な人物ではなく、意欲的に活動している３年生でした。

今朝４階廊下から雪をかぶった日光の山々が見えました。

１１月下旬にも雪の男体山を見ることができましたが、今日はこの前よりも雪が積もっていました。冬の到来ですね。

卒業文集の原稿ですが、５時間目終了後、校長室を訪れた６年生の文集委員に渡すことができました。

入稿完了です！

今日は気温が９℃、寒さを感じます。廊下にいるときに一人の５年生が「校長先生、いつもありがとうございます。」と言いながら何かを差し出しました。

受け取ったものはこれです。

人権週間３９（さんきゅう）カードです。相手を認め、尊重する気持ちを感じました。「気温は低いが、♪こころはあたたかい～♪」というフレーズが頭の中で流れました。カードをくれた５年生、ありがとうございました。

昨日の５年生の理科の授業のことです。かの有名なガリレオ・ガリレイがピザの大聖堂の天井に吊り下げられたランプが揺れるのを見て、あるきまりに気付いたそうです。それは何かというのが問題です。

理科ではふりこについて学んでいます。先生がふりこの演示実験をします。

子供たちはじっと見つめています。

そこで出された問題がガリレオガリレイが見付けたきまりでした。

子供たちは考えます。考えをノートに書きます。

いろいろな考えが出てきました。

気付いたことについて４人で話し合う姿が見られました。

いろいろな意見が出てきました。

ここで授業は終わり。この後の授業で、ふりこの実験を通して確認していくようです。楽しみですね。

残りわずかになってきました。何が残りわずかかって？落ち葉です。残りわずかの落ち葉を４年生が掃除してくれました。

おかげさまできれいになりました。ありがとうございました。

２年生の音楽では２学期に学習した歌を総復習していました。

歌いながら拍手をしてリズムを感じている児童が見られました。

拍手をしない曲でも、音楽に合わせてつい体が動いてしまいます。これは悪いことではありませんよ。

音「楽」を感じている子供たちでした。

２年生の算数では問題を解いて、いえ、「作って」いました。

問題ができたら、先生に「解いて」もらいます。

絵から問題を作っていました。これまで学習したかけ算、今日は九の段を使っての問題作りです。こんな問題になりました。

問題を作ることを通じて、かけ算をより深く理解させ、定着させていきます。

先月ノートコンクールが行われ、工夫されたノートが掲示されています。１年生の廊下の様子です。

自主学習を工夫しています。

算数の引き算でサクランボ算を再確認するために、注意点を噴き出して書くなどの工夫がありました。

語彙力を増強させるために、授業で行ったカタカナのしりとりを自分なりにしています。

「引き算は苦手だけど、サクランボがあれば慣れてくる、だからもっとやりたい」と意欲を向上させたノートが見られました。

ノートコンクールは終わりましたが、自主学習をさらに推進し、学力向上につなげていきたいと思います。

低学年昇降口に読書パネルコンプリート賞が掲示されています。

１年のある学級がたくさんの本を借りて、パネルが完成しました。コンプリート賞おめでとうございます！これからもどんどん本を読んでいきましょう。

１年生の机の上に落ち葉が数枚置いてありました。なぜ置いてあるのか疑問でした。

どうやら葉っぱを使って何かをするようです。

先生の話をしっかり聞いています。

紙の下に葉っぱを置き、クーピーで作業を始めました。

このような作品ができました。

このような方法は何というのかと思っていたら、今日のめあてに示されていました。

この後、葉っぱの形をはさみで切りだして色画用紙に貼っていくようです。なお、ここで使った落ち葉は生活科校外学習で行った井頭公園や校庭で拾ったものです。できあがりが楽しみですね。 

１年生が南校庭での体育で、フラフープを回していました。

回し方、手順を先生から聞きます。

フラフープを受け取って、開始です。

最初はできませんでしたが、コツをつかみできるようになった児童も見られました。中には右腕、左腕と両方で回す児童も出てきました。

今朝３年生の廊下にテープで線が引かれていました。何のために線を引いたのか疑問でした。

その疑問は授業で解決。算数でその線を使ったのです。３年生は分数を勉強しています。今日は1/2（にぶんのいち）、1/3、1/4、1/5、1/6について、その大きさを実感させるための教師の伏線だったのですね。

細長いテープを使い、その長さの1/2、1/3のところに印をつけていきます。まずは先生がその方法を伝授します。

真剣に聞いてその方法を理解します。

そして、自分たちで1/2、1/3、1/4、1/5、1/6を測っていきます。そのときに廊下の線を使うのです。

等分がうまくいかず、先生が説明で使った電子黒板をもう一度見る班もありました。

理解を深めて、再度テープを等分します。

1/2、1/3、1/4、1/5、1/6などを体験的に理解し、まとめを考えます。

分子が１のとき、分母が大きくなるとテープの長さが短くなるということを書いていました。最後に先生に今日の授業の内容は４年生の内容だと聞かされ、自信を深めた３年生でした。

休み時間にかかり活動をしている１年生を目撃。

黒板係が黒板を消しています。

かさ・くつ係が靴箱を掃除しています。

みんなのために、与えられた責任を果たそうとしている子供たちです。

６年生の外国語科は単元が終わり、２学期の総まとめとしてインタビューテストを行っています。英語で行う面接試験です。

Where did you go?

I went to Fukushima.

What did you enjoy there?

I enjoyed Tsuruga-jo castle.

などような内容でした。

インタビューテスト後にある児童に話を聞くと、「緊張しました。でも英語しか使いませんでした。」という返事が返ってきました。がんばっている６年生です。

昨日の午後、４年生が落ち葉掃きをしてくれていました。

「落ち葉掃き、楽しい」という声が聞こえてきました。みんなで学校をきれいにしてくれている４年生でした。ありがとうございます、４年生。

校内読書週間が終わりになろうとしています。読書週間では多くの子供たちが図書室の本を借りて読みました。そこで、本を返して別の本を借りる様子を見ていきましょう。

まずは、本の返却です。本をもって図書室に行きます。おっと、すでに多くの人が来ていますので、廊下に並ぶ必要があります。最後尾に並びます。渡り廊下のほうでした。

だんだん図書室に近づいていきます。

図書室に入ります。

なんと、図書室の中でも並んでいます。

やっと本を返すことができます。

返したので次の本を選びます。そこにもたくさんの人が。

借りる手続きのための並びます。

やっと借りることができます。

これで教室にもどることができます。本を借りるにはけっこう時間がかかりますね。

児童：What do you want? 

ALT： I want carrots, please.

これらの対話を使ってビンゴをしていました。ビンゴの中身は果物・食べ物です。

果物の名前に楽しく慣れることを目的にしたビンゴです。

ビンゴになった児童は大喜び！

楽しく学ぶ４年生でした。

３年生からリコーダーの演奏が始まりますが、コロナ禍のためできませんでした。感染状況が落ち着いたため、音楽室にパーテーションを設置し、リコーダーの練習を始めました。

３年生はまだ初心者ですので、シとラの音を練習しました。

感染のレベルが下がったため、教室での読み聞かせを再開しました。１年生はお話の会くれよんの皆様によるリモートでの読み聞かせです。２年生以上の教室での様子を紹介します。

教室での直接の読み聞かせは久しぶりです。子供たちも喜んで聞いていました。

「♪帰ってきたぞ、帰ってきたぞ、読～み聞かせ～！」という感じですね。えっ、あまりにも古いって？ご勘弁を。

家庭科の調理実習はセルフクッキング、一人調理です。わかめとふを具材に、各自が一人分の味噌汁を作っていました。

できあがりました。

この後、各自が自分が作った味噌汁を無言でいただきました。コロナ禍でこれまで調理実習はできませんでしたが、レベル１となり、感染対策をしっかりして一人調理を実施しました。調理実習を堪能した５年生でした。 

授業中に廊下に出ている児童を発見！授業中に廊下に出てはいけません。でもよく見ると、ノートとペンを持っているではありませんか。

子供たちの視線の先にはこのようなものが。

算数の授業で問題を解き終えた児童が、答え合わせをしていたのです。

教室内では児童が問題に格闘していました。

小数について理解を深めていく４年生です。

６年生のある学級で自学タワーが100冊をクリアしました。

何冊かを手に取ってみてみると、自主学習ノートに学習の工夫が見られました。

これはテストで間違ったところをやり直したノートです。弱点を克服しようとしていますね。

社会で学んだことを新聞形式にまとめています。さらに、マンガを描いています。これは理解を深めるための方法とも言えますね。

国語で学んだ敬語ですが、謙譲語、尊敬語などについて絵で表すことを通して理解を深めました。

社会科で学んだことを自分の言葉でまとめなおしました。

歴史上の人物がしたことなどを表にしてまとめ、理解を図りました。

様々な工夫をした自主学習ノートが見られました。 

今朝、7:37に１年生の教室をのぞいたら２～３名の児童がいました。その時の様子です。

教室内にはほとんど児童がいませんが、自主的に読書をしていました。校内読書週間は金曜日まで。一層読書を推進していきます。

昨日、青空の下、２年生が体育でサッカーを行っていました。ボールのけり方を学びます。

半袖短パンの児童も見られました。

なかなか思うように蹴れません。さらに練習を重ねていく２年生でした。