2021年6月の記事一覧

５年生の国語科では物語文を学習しています。この単元の最後にはオリジナルの物語を完成させる言語活動を行います。そのため本時では教科書の物語の山場に向かう場面について、その意義や役割を学んでいます。

教科書を読み、ワークシートに記入しています。

ノートを参考にしている児童もいます。

ペアで意見を交換します。

振り返りでは出だしの表現が指定され、その表現に続けて書いていきました。

次回はオリジナルの物語を書いていきます。山場に至る展開がどのようになっているか、楽しみです。

先日に引き続き、昨日３年生からインタビューを受けました。生まれたところや車の色など、さまざまな質問でした。

昼休みにも別の学級の児童から質問を受けました。

どんなまとめになるか楽しみですね。

割り算はかけ算なのですね。６年生の算数の授業で理解しました。

分数÷分数の計算の仕組みを学んでいました。

先生の話を真剣に聞きます。

自力解決です。ノートで計算します。

１時間のノートができあがりました。

全員で分数÷分数についてまとめました。

逆数を使うのですね。割り算はかけ算であることに納得です。

６年生の家庭科では朝食について学習しています。今日は日本以外のいろいろな国の朝食についてタブレット端末を使い、調査していました。

「朝からこんなものを食べるの？」など、驚きの声が聞こえてきました。

１年生は水曜日の６時間目、「ことばの時間」の学習をしています。昨日は早口言葉と「っ」について学びました。

早口言葉をみんなで言います。

一人一人が先生と一対一で行い、その後、数人が全体に発表しました。

次は、ちいさな「っ」の勉強です。ワークシートに書いていきます。

ワークシートはこのようになっていました。

ちいさな「っ」のつく言葉を書いていきました。

真岡市では文部科学省が決めている３年生以上の外国語活動・外国語科に加え、１・２年生にも外国語活動を実施しています。１年生ではJTEと担任が授業を進めていました。今日はあいさつで、自分の気持ち（調子）を伝える活動が行われました。

happy, sad, hungryなどの表現を使っています。

JTE: Hi.

Students: Hi.

JTE: How are you?

Students: I'm happy.  How are you?

JTE: I'm happy.  Bye.

Students: Bye.

このような対話の練習を行った後、先生と児童がみんなの前で行いました。

次にやりたいという希望者が続出！

児童同士で行いました。

「校長先生とやりたい。」という声があがり、急遽、児童と対話しました。

挨拶をとおして、みんな堂々と自分の気持ちを伝えていました。

５年生の家庭科の授業では糸と針を使って、玉どめ、玉結びの練習をしていました。

練習を重ね、玉どめ、玉結びができる児童が増えてきました。

図書ボランティアの方々が図書室の飛沫防止用アクリル板の組立、図書の整理や受入れを行ってくれました。

学校図書館がさらに使いやすくなりました。本校を支えてくれている図書ボランティアの皆様、ありがとうございました。

昨日の４時間目終了直後、２年生から「校長先生、四つ葉のクローバーです。」と声を掛けられ、見せてもらいました。

「でも、本当は五つ葉なんです。」驚きました。確認してみるとこんな感じです。

まさに五つ葉！初めて見ました。見せてくれてありがとうございました。

昼休み直前、突然、雷鳴が聞こえました。そのため、昼休みは教室で過ごすことにしました。多くの学級がNHK for Schoolなどの映像を見たり、読書をしていましたが、３年のある学級ではタブレット端末を使っていました。

検索のため、国語の教科書のローマ字表を見ながら入力していました。

ローマ字、キーボードの位置に慣れていない児童がいますが、少しずつできるようになっていきます。タブレット端末に夢中な子供たちでした。

朝、8:00過ぎに３年生に廊下でインタビューされました。総合的な学習の時間の勉強なのだそうです。「好きな食べものは何ですか？」などの質問を想定し、「ラーメンとカレーです。」と答えようとしていたら、「校長先生は何代目の校長先生ですか？」という質問が。

また、「真岡西小の校長としてうれしかったことは何ですか？」、「これまでに何人が卒業しましたか？」などすぐには答えられないような難しい質問が出てきました。

さらに昼休みに別の学級の児童からも質問がありました。

低学年とは違った質問で、３年生の成長を感じました。

６月１５日（火）に、本年度の家庭教育学級開講式と第１回目の事業を行いました。開講式では、開設長である校長があいさつをしました。

第１回事業として、芳賀教育事務所の社会教育主事を講師に、「子供のレジリエンスを高めるために親ができること」という演題で講話をいただきました。子供によくない言葉の投げかけ、ふわふわするよい投げかけなどについて取り上げ、親としてどう子供と向き合っていくか等についての講話でした。参加した保護者は熱心に聞いていました。

講話の後、本年度の活動計画について話し合いました。

２年生の音楽では「かえるのがっしょう」を鍵盤ハーモニカで学んでいます。

しかし、息を吹き込み音を出すことはできません。指づかいを練習しているのです。

早く音を出して演奏できる環境になるといいなと感じています。

１年生の算数は足し算「ぜんぶでいくつ？」を勉強しています。

いい姿勢で話を聞いています。

問題を見て、ブロックを操作して式を考えます。

最初にあった二つのブロックと、後からの三つのブロックを合体させます。

ここから式を書いていきます。

できた人は手を挙げて先生に丸をつけてもらいます。

足し算ができるようになり、喜んでいる１年生でした。

昨日、４年生が国語科でポスターセッションを行いました。この単元では前半に教科書で二つの広告の違いを理解しまし、後半では子供たちが選んだ広告について、工夫しているところを見付け、発表するという計画です。

今日はその７時間目で、各自がポスターセッションとして発表しました。今日のめあてです。

まずは先生のモデルを全員で見て、図書室で４つに分かれてポスターセッションの始まりです。

発表が終わった班から、発表の振り返り（話合い）を行いました。

終末に学級全体で発表の工夫について振り返りました。

授業の最後に、よかった発表をみんなの前でもう一度行ってもらい、いいイメージで授業を終了することができました。

皆さん、お疲れさまでした。

３年生が教科書に出てくる漢字を学習しています。みんなで空に書きます。

その後は漢字ドリルで練習します。

漢字を一つ一つ身に付けようと、正しい姿勢で書いている３年生でした。

４年生のある学級が、今よりもさらにいい学級にするために話合いを行っていました。そこで「いちご・たいやき」という言葉が出てきました。

いじめなし

ちゃいむスタート

ごねんせいにむけて

たすけあおう

いっしょうけんめいはたらこう

やくそくをまもろう

きょうしょくをしっかりたべよう

というものでした。子供たちは自分たちの学級をよりよくするための意見を発表していました。

これまで以上にいい学級にするため、「いちご・たいやき」を守ろうとする４年生でした。

校長室で仕事をしていると、窓の外から私を呼ぶ声が！振り向いてみると、

生活科で収穫したピーマンときゅうりを見せてくれました。今夜の食卓に並ぶかもしれませんね。

そういえばこの学級は、先週の金曜日には各自が野菜の成長を観察していました。

成長を確認し、収穫ができたのですね。おいしそうでした。

体育の専門家であるエキスパート・ティーチャー（ET）が５年生に授業を行ってくれました。２回目です。今日は子供たちの弱点である投げる運動の授業です。玉入れの紅白玉をすべて体育館の２階に投げ上げました。

クラス対抗の活動としたため、子供たちの意欲が倍増！１分５５秒程度ですべての球を２階に上げることができました。子供たちは楽しみながら、充実した投げる運動をしたのですね。ETから指導法を学びました。

たっぷり体を動かし、投げる技能を高め、満足した子供たちでした。

熱中症対策として、体育館にも暑さ指数計などを設置してあります。

体育館の暑さ指数WBGTは22.9℃©でした。

暑さ指数WBGTを踏まえて運動の可否や運動の種類、休憩などを考えて授業を展開していきます。