校長室から

                                    　　　　　　「　読　書　の　秋」

　来週は、桜乱祭（おうらんさい）です。桜乱祭のスローガンは「前進～いまだからできること～」に決定しましたね。今年はコロナ禍で運動会と桜町祭を合体したイベント開催となりました。実行委員会を中心に、イベント名、スローガンを募集し生徒全員で考え、決定したものです。ぜひ、皆さんのパワーを集結し、様々な取組に主体的に関わり、「一人一人が主役の新たな可能性を発揮できる桜乱祭」にしていきましょう。期待しています。
　さて、いよいよ秋本番ですね。秋は、過ごしやすく何をするにもよい季節です。そのため、「スポーツの秋」、「芸術の秋」など様々な言葉が当てられていますが、今日は「読書の秋」ということで、読書について話をしたいと思います。
　２０２０年１月～２月に実施した本県の読書活動に関する実態調査の結果から話をします。小学校２０校の５年生６９１名、中学校２０校の２年生７０６名、高等学校２０校の２年生２２０８名の児童・生徒を対象としたものです。
　まず、「１か月の平均の読書量（まんがや雑誌を除く）」です。小学生６．９７冊、中学生３．４６冊、高校生１．６３冊の結果がでました。学齢が上がるにつれて、不読者が多くなっています。１か月０冊は高校生が調査人数の約５割の生徒に見られました。１０冊以上は小学生の約２割に見られました。
　次に「本を読まない理由」について、中学生だけで見ると、１位が「テレビ・ＤＶＤ・動画（YouTubeなど）を見るのに時間を使う」、２位「ゲーム（家庭用ゲーム機・スマートフォン等）に時間を使う」、３位「特に読みたい本がない」との結果が出ています。
　ここでなぜ、読書は必要なのか。それは、読書をすることで、読解力や想像力、思考力、表現力等を養うとともに、多くの知識を得たり、多様な文化を理解したりすることができるようになるからです。また、文学作品に加え、自然科学・社会科学関係の書籍や新聞、図鑑等の資料を読み深めることを通じて、自ら学ぶ楽しさや知る喜びを体得し、更なる探究心や真理を求める態度が培われるからです。
　読書は後で、大人になってからすればよいというのは大間違いです。最も大切なことは、感受性が豊かな中学時代や高校時代にしか得られない感動、深い気付きがあるからこそ本を読むべきです。
　「『家読（うちどく）』という活動を知っていますか」という問いに、回答で小学生は５割、中学生３割、高校生２割と学齢が上がるにつれて取組が減少し認知度も下がっています。家読は、家族や身近な人と本を読んで感想を話し合ったり、好きな本をすすめあったり、読書習慣を共有することでコミュニケーションを図り、家族の絆を強める取組です。ぜひ、皆さんも実施してはどうでしょうか。
　【家読（うちどく）のすすめ】
　　・家族や身近な人と同じ本を読む
　　・家読の日、時間を決めてみんなで読む
　　・読んだ本の感想をみんなで話し合う
　　・自分のおすすめの本を教えてあげる
　　・家族や身近な人に本をよんであげる
　本校の藤田学校図書司書さんからのおすすめ本を２冊紹介してもらいました。１冊目は『はじめて学ぶ　ＬＧＢＴ　基礎からのトレンドまで』です。内容は、「ＬＧＢＴ」って何だろう？この本を読めば、答えが分かると共に、視野がグッと広がるそうです。漫画で説明がり、重要なところにはラインマーカーでしるしが付いてあり、読みやすいそうです。２冊目は『海の見える理髪店』です。この本は、第１５５回　植木賞受賞作品です。それぞれの物語が６話集録されており、どの話も最後にジーンとくる家族をテーマにした短編集になっているそうです。
　最後に図書室には沢山の本があります。昼休み等を利用して、本をたくさん読んでください。