学校からのお知らせR６年度

　「くれよん」の皆さんによる、1学期最後の読み聞かせがありました。 

　「くれよん」の皆様、楽しい読み聞かせを1学期ありがとうございました。

　プールでの水泳学習も、今日でおしまいです。授業を終えた1年2組と4組の皆さんです。

　プールでの学習サポートや見守りをしていただいた保護者の皆様、お忙しいところ、また連日の不快な暑さの中、大変ありがとうございました。お陰さまで、事故なく有意義なプール活動となりました。感謝申し上げます。

　同じころ、校庭をいっぱい使ってケードロを楽しむ6年1組の皆さん。

　こちらは、昨日、お楽しみ会の準備をしていた3年4組の皆さんです。

　会次第を書いているところです。頑張ってまーす！

　飾りつけも華やか。

　力を合わせて、楽しいお楽しみ会となったことでしょう。

 　次に、1学期末お楽しみイベント、4学年学級対抗リレーの様子をお伝えします。

　熱気あふれる応援団の皆さん。

　始まりました、第2レース。

　クラスの威信をかけて、応援もレースも、みんなよく頑張りました。

　今日の給食は、ナポリタン風肉団子、マカロニサラダ、キャベツとベーコンのスープ、食パン、りんごジャム、牛乳でした。エネルギー624kcal、たんぱく質23.8g、脂質21.9gでした。ごちそうさまでした。

　3年4組の子供たちが校長室へやってきました。総合的な学習の時間の一環で、インタビューをしたいとのことです。 

　事前に質問を用意して、手を挙げて質問していました。聞きながらメモもよくとっていました。スバラシイ！

　取材をもとに、新聞を作るとのこと。いい新聞ができることをお祈りしています！

　5年1組の体育科の授業におジャマしました。
　この時間は「保健」の学習です。心と体のつながりについてみんなで考えました。

先生「みなさんは、心臓がドキドキするのはどんなときですか？」
児童「50ｍ走るときです。」
先生「どうしてですか？」
児童「緊張するから。」
児童「サッカーの試合のとき、ドキドキする。」
児童「発表するときです。」

　このほかにも、涙が出る、食欲がなくなる、口が渇く、笑顔になる、体を動かしたくなるのはどんなときか、日頃の生活を振り返りながら、意見を出し合いました。

先生「恥ずかしいときって、どんなときですか？また、体にどんなことが起きますか？」
児童「発表するとき。」
児童「運動会でフライングしたとき。」
児童「心臓がドキドキする。」
児童「顔が赤くなる。」
児童「分かる～。」

　このようなやりとりや調査から、心の状態が体に影響を与えることがあること、体の状態が心に影響を与えることがあると学んでいました。 

　ノートに書いたことを互いに交換して見合います。

先生「自分と全く同じ（答えの）人はいた？」
児童「いなーい！」「いません。」

　子供たちは、心と体のつながりにも、それぞれ個人差があるということを学んでいました。

「個人差があるってことを知っておくことが大切。『当然、〇〇〇でしょ？！』と、勝手に思い込んだり友達に押し付けたりすると、友達を傷つけてしまったり、人ともめたりする。」と先生が言っていました。子供たちも頷きながら聞いていました。

　今日の給食は、アーモンドサラダ、ひよこ豆のキーマカレー、ごはん、牛乳でした。エネルギー643kcal、たんぱく質24.2g、脂質18.8gでした。ごちそうさまでした。

　3年1組の国語科の授業におジャマしました。ローマ字の学習ですが、大文字と小文字を練習しているところです。

　始めに、これまでの復習も兼ねて、自分の名前をローマ字で書きました。

　次に、あひる、いぬ、ねこ、ぶた　など、いろいろな動物の名前をローマ字で書きました。

児童「犬は、ドッグでしょ？！」
先生「ドッグは英語。ローマ字は国語の勉強なんです。」
といったやりとりも・・・。でも、鋭い指摘！

　ローマ字の学習はだんだんレベルアップしていきます。

　その後は、「おとうさん、おかあさん」のような長音、「しゃかい」のように小さい「や」「ゆ」「よ」を含む文字も練習しました。4線の中にアルファベットをきちんと収めて書くのが、意外と難しかったようです。

　ローマ字の読み・書きは、外国語活動にもつながる学習です。是非おうちに帰っても、身の周りにあるローマ字や英表記を見付けてみましょう！

　今日7月15日は、いちごの日給食でした。フランクフルト、野菜シチュー、カラフルいちごゼリー、ミルクコッペパン、牛乳をいただきました。エネルギー709kcal、たんぱく質27.2g、脂質25.5gでした。ごちそうさまでした。

　昨日、図工室において家庭教育学級が行われました。その様子をご覧ください。

　今回は講師をお招きして、親子で段ボールクラフトに挑戦。

　段ボールでできたパーツを丁寧に切り離して、自動車、オートバイ、ヒト型ロボット、レーシングカーなどを組み立てていました。

　楽しい時間を過ごせてよかったですね！　　しかもステキなお土産付き！

　4年1組の算数科の授業におジャマしました。
　今日は、概数（およその数）の学習です。

　恐竜図鑑にある「今から46億年前」「6600万年前」という言葉に立ち止まり、先生が子供たちに「これらの数字はぴったりの数なのかな？」と尋ねました。

児童「だいたいの数じゃないのかな・・・」
児童「約（やく）！」
先生「では、なぜ正確な数じゃないのでしょう？」
児童「正確な数だと細かすぎて入りきれないから」
児童「ちょうどぴったりな数の方がいい」

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このようなやりとりから、「がい数」の学習は始まりました。

　この時間は「四捨五入」についても勉強しました。

先生「3915人、3361人は、それぞれ約何千人といえるでしょうか？」

　数直線上に表して、3000と4000のどちらに近いかで判断し、答えが出ました。みんな納得の様子です。

　四捨五入のポイントの一つは、「1つ前の位をロックオン」とのこと。　

「四捨五入、聞いたことある！」
「どうして？」
「お兄ちゃんが言ってた」
「本で見たことがある」

目指せ「がい数はかせ」！　数字を丸めると、買い物がもっと楽しくなるかもしれませんね。

 　今日の給食は、国産あじフライ、ひじきのサラダ、豚汁、ごはん、牛乳でした。エネルギー615kcal、たんぱく質21.6g、脂質19.2gでした。ごちそうさまでした。

　明日7/15(火)は、いちごの日給食です。お楽しみに！

　2年3組の生活科の時間にオジャマしました。 身近な生き物について調べていました。

　始めに、自分で調べたい（興味のある・飼いたい）生き物を決めていました。

　アリ、クワガタムシ、カミキリムシ、カブトムシ、ちょうちょ、セミ、バッタ、トンボ、トカゲ・・・など、いろいろな生き物が名前を連ねています。

　中には、ミミズについて調べている子もいました。（このような、ちょっとした関心事、何気ない調査研究が、意外にも、これからの地球環境や人類の健康保持の研究などに役立ったりするのかもしれません）

　さらに子供たちは、その特徴、住んでいるところ、食べ物、飼い方、そのほか気を付けることなどを調べ、それらの情報をみんなで共有できるように、紙やタブレット端末の共有BOXにまとめていました。

 　頑張ってます、2年生。

　今日の給食は、コーンシュウマイ、マーボーなす、むらくも汁、ごはん、牛乳でした。エネルギー637kcal、たんぱく質24.9g、脂質20.4gでした。ごちそうさまでした。