学校からのお知らせR4年度

５年の廊下に図工の版画が掲示されています。

カラフルな作品もたくさんあります。子供たちの工夫が見て取れます。目標は葛飾北斎かな！？

３月３日（水）から卒業式の練習を行っています。今日は、別れのことばと卒業証書授与の練習が行われました。今年の卒業式には５年生は参加せず、６年生とその保護者、教職員だけの参加ですので、別れのことばは、例年より短くなりました。子供たちの真剣に取り組む姿が見られました。

３月５日（金）にPTA総務委員会が行われました。PTA会長、校長のあいさつの後、各常置委員会、地区委員会、学年委員会から本年度の活動報告がありました。次に、常置委員の募集についてや、令和３年度のPTA総会についての話合いが行われました。

PTA総会については、会員が集まって審議するか、書面での決議にするか、アンケートをとることになりました。３月９日～１２日にかけてアンケートをメールによって行います。

最後に、本年度お世話になった役員さんに記念品が贈られました。

　本校では、落とし物を全クラスに回覧し、持ち主が見つからなかったものを保管しています。

　年度末ですので、持ち主がいない物品は、ものによっては処分をする予定です。大きい落とし物（服）等は、本校ホームページの保護者用ページにて画像で確認することができます。ぜひ、ご確認ください。今月２４日まで保健室前の廊下に展示しますので、思い当たるものがありましたら、お子様に今一度確認するようお伝えください。

　お子様の持ち物などがありましたら、お子様を通じて学校へお知らせください。

廊下を歩いているとどこからか木琴の音が聞こえてきました。その音は１年生の音楽の授業でした。

きらきらぼしを木琴で練習しているのです。

マレット（ばち）の持ち方を確認します。

実際にたたいてみました。

きらきら星をリズミカルに、そして楽しそうにたたいていました。

４年生の図工では、空き箱などを材料にして「ドリームカー」を作っています。

思い思いの作品ができあがってきました。

校長室のドアがノックされ、２名の６年生が入ってきました。卒業を控え、これまでのお礼をしたいとのこと。自分たちで作ったコースターを差し出し、「これまでありがとうございました。」と言ってくれたのです。

職員室でも同じような光景が見られ、教頭にお礼のコースターを渡しているところを写真に撮ることができました。

感謝の気持ちを行動で表現している６年生です。

６年生の皆さんと一緒に学校生活を送ることができ、こちらこそ、ありがとうございました。

真岡市総合学力調査の結果が戻ってきました。8:00からのチャレンジタイムで見直しをして、各自の弱点を補強しています。５年生の教室にお邪魔しました。

復習は学力向上の秘訣です。各自ができなかった問題を確認し、次はできるようにしていきます。

１名の２年生が転校することになり、今日が最終登校日です。その学級ではお別れ会が開かれました。

子供たちがそれぞれを担当し、みんなで楽しみました。折り紙では担当児童が教卓で折り紙を実演し、それを電子黒板に映して折り方を説明しました。

朝顔が完成です。

爆弾ゲームの説明です。

３分間でしりとりをしながらボールを回します。

３分経ったときに爆発するようですね。

子供たちの計画によるお別れ会でした。転校する〇〇さん、次の学校でも元気で頑張ってくださいね！

３年生の図工では、磁石の力を使って動かすものを作っています。

コマのうしろにクリップなどをつけ、磁石で片面波段ボールに沿って動かせるよう、創意工夫しています。

担任からのアドバイスをもらってさらに工夫します。

どんな作品ができあがるか、楽しみです。

１年生の廊下に「ことばの森」があります。

水曜日６時間目の「ことばの時間」で子供たちが作ったことばについての問題が掲示されています。

ことばの表記の問題を三択で作っています。

正しい言葉を選んでくださいね。

間違えやすい表記を問題にしており、問題を作ることで各自の理解を深めているのです。登校時など、問題を解いている児童がよく見られます。まさに「あつまれ　ことばの森」ですね。

登校時、１階を歩いていると、廊下に１年生が集まっています！

よく見てみると、そこにはノートコンクールで良いノートが掲示されており、それを１年生が見ていたのです。

このようなノートが掲示されています。

宿題や自主学習の跡が見られますね。

２階の廊下には２年生のノートコンクールの結果が掲示され、ノートの好例が見られます。

漢字練習は何度も繰り返し書くのではなく、問題を解く形で練習したり、説明文の構成を分かりやすくまとめたりするノートがありました。復習していることが分かるノートですね。

自主学習を頑張っている低学年の児童たちでした。

登校時、靴箱の上にランドセルが置かれていました。

何かあったのかと心配していると、昇降口の外側であいさつ運動をしている６年生がいました。

卒業を目前に控えた６年生ですが、みんなのためにあいさつ運動をしてくれています。ありがとうございます。

卒業を目前に控えた６年生が、学校への感謝の気持ちを行動で示そうと、奉仕活動をしてくれました。

校長室のワックスがけのため、荷物を運び出しています。

普段の清掃ではできないところをきれいにしてくれています。

６年生のおかげで学校がきれいになってきました。今月の生活目標「感謝の気持ちをあらわそう」を体現してくれた６年生です。

パチ、パチ、パチ、パチという音が聞こえてきました。３年生の算数でそろばんを学習しています。初めてなので担任がそろばんの置き方や持ち方、そして使い方の初歩を指導しています。

今日は数をそろばん上の置く練習です。

教師の説明に真剣に耳を傾けていました。

実際に使ってみます。

親指と人差し指を使って数字を表すことができるようになりました。

休み時間に３年生の教室をのぞいてみました。

消しゴムで遊んでいました。

そろばんの練習です。

次の授業で調べたことの発表があるのでその資料を作成中です。

こちらは一人で発表の練習です。

二人で発表の練習をしています。

友達と楽しく遊んでいます。

次の授業のために量りを運んでいました。

様々な様子が見られた休み時間でした。

「お願い、お願い、カメさん、カメさん、あの三角のお山の上で、おおかみ、おっとっとっと、落っこちそう、急いでバイクを、ぶるるん、運転、危機一髪、捕まえた、ありがとう、カメさん、みんなでごちそうです、手を洗いましょう、タオルで拭いたらいただきます」

毎日、給食前に流れる歌で、「あわあわ手洗いの歌」といいます。この歌を使って、手の洗い方について養護教諭が再指導しました。

歌詞に沿ってどのように洗うのかを一緒にやってみました。

ウイルス等を洗い流す手の洗い方を再確認した１年生です。

これらは養護教諭が１年生の各学級で行っている学級活動「きれいだいさくせん」の授業の一部です。

「きれいだいさくせん」では、トイレの後に手を洗うこと、爪を切ること、髪を洗う・とかす、きちんと手を洗う、毎朝顔を洗うについて、実演しながら指導を展開しました。子供たちは真剣に聞き、実際に体を動かして体験的に理解を深めていました。

始まりました、卒業式の練習が。

説明だけでは分かりにくいため、教職員が卒業生の動きをやって見せます。

自席で起立・礼・着席の練習をします。

座り方についても教職員が手本を示し、説明します。

姿勢を正して座ります。

真剣な態度で練習に臨む６年生でした。

４年生の外国語活動の今日のめあては、

です。

そのためには一日の行動を表す表現を学ぶ必要があります。まずは、電子黒板を使い、ALTの口まねをします。

その後、それらの表現にさらに慣れ親しむために、カードを使ってビンゴを行います。

楽しみながら聞いて分かるようになってきました。この後、本校の教職員の英語を聞いて、日課を聞き取る活動を行いました。

２年生の図工は紙版画を作っています。ある児童が作品を見せてくれました。

創意工夫がある作品ですね。

その学級では紙版画が終わった児童はねんどで作品を作ることになっており、子供たちが取り組んでいました。

思い思いの作品を作っている２年生でした。

今日はひなまつり。朝、職員室内にこんな姿が！

コロナ禍の中、子供たちを喜ばせようと若手職員が考えました。これで教室に行きます。

また、サーマルカメラでの体温チェックのところは、こんな状況です。

子供たちは大喜び！

さらに、若手職員が廊下を歩いていると後ろから音楽が。「おだいりさ～まとおひなさま～」。別の職員が黒衣になりタブレットで効果音を流していました。その様子の動画を今日限定でアップしますね。

思わず笑みがこぼれる朝の一コマでした。

４年生の国語科で４年生で学んだ漢字の総復習テストをしていました。

今回のテストは５０問でした。

「あついお湯」、「例をあげる」、「かばんをつむ」、「かならず勝つ」などが出題されていました。送り仮名も書きます。。「かならず」は筆順にも注意ですね。学年が上がるにつれて難しくなってきていることが分かります。

５年生の一つの学級が昼休みに卒業式会場準備で、フロアにシートを敷いてくれました。

シートを運びます。

シートを敷きます。

まっすぐになるよう微調整します。

ごみを掃除します。

これで任務完了、ミッション・コンプリートです。

５年生の皆さん、ありがとうございました。今後椅子を並べます。

１年生の図工では、紙皿や紙コップを使って動くおもちゃを作っています。

活動室に移動して、コロコロと転がしてみます。

回ると模様が変化しておもしろくなりました。

６年生の算数の授業を見に行くと、子供たちがしていることがバラバラ！

計算テストの復習をしている児童

計算ドリルをしている児童

教科書の問題を解いている児童

と、勝手なことをしているようです。

でも、これでいいのです！これまでの学習でできなかったところを総復習しているのです。それぞれの児童が自分の弱点を把握し、それを補強しようと学習に取り組んでいるのです。

小学校での学んだことを定着させようと真剣に取り組んでいる６年生でした。

５年生のある教室に行くと、8:00なのに誰も教室にいません。どうしたのか？何かあったのか？

探してみると体育館の２階で朝の会をしています。

これには訳があります。卒業式会場準備の一環なのです。その準備の作業として、登校後すぐに体育館に来て椅子を出し、ステージ上に移動してくれたのです。

昼休みには別の学級がシートを敷きます。

５年生の皆さん、次期最上級生としての意識をもって行動していますね。そして、先輩への思いやりを感じます。ありがとうございました。

次年度に向けて、現在の５年５組教室にタブレット保管庫を３月３日から設置します。そのため、５年５組は教室の引っ越しを行わなければなりません。準備を経て、今日引っ越しをしています。

子供たちは「仕事きっちり」の精神で、まごころを込めて引っ越し作業に取り組んでいます。

５年５組の皆さん、お疲れ様です。そして、ありがとうございます。

６年生の総合的な学習の時間では、自分が興味がある職業について調べ、プレゼンテーションソフトを使ってまとめました。今日はその発表、プレゼンテーションです。

発表の構成を考えたスライドショーを活用し、発表していました。

卒業後、中学校、高校、大学、そして社会人になってからもプレゼンテーションをすることがあるでしょう。世界でプレゼンすることもあるでしょう。今日はその第一歩です。目指せ、TED！

６年生が中学生に向けて自主学習に取り組んでいます。自主学習ノートを小学生のノートから大学ノートにしました。

すでに大学ノートを複数使い終わった児童もいるようです。

１か月後には中学生。小学生以上に予習・復習が大切になるので、その準備を進めている６年生です。

始業前に各教室を回ってあいさつ運動をしていると、４階廊下で一人の５年生が「弟子入りさせてください。」と言ってきました。そこで、一緒に６年生の教室を回ってあいさつ運動をしてきました。

あと１か月で最上級生になるんだ、しっかりしようとする気持ちを感じました。うれしい限りです。あっ、写真は撮れませんでした。

１年生がALSOK（アルソック）の職員３名を講師に、「あんしん教室」を行いました。今日のキーワードは「いかのおすし」です。

「いかのおすし」という言葉で、防犯についての意識を高めます。

それぞれについて体験的に分かりやすく説明してくれました。

子供たちは真剣なまなざしで話を聞いていました。

意欲的に発表をしていました。

「いかのおすし」が何であるかは、ぜひお子様にお聞きください。

４年生の算数の授業に「ペントミノ」という言葉が出てきました。「ペントミノって何？」と思う人は私以外にもいることでしょう。ペントミノとは正方形を５つつなげたものです。こんなものです。

これを組み立てると、蓋のない立方体ができるものがあります。このことについて学習が今日の授業です。

蓋のない立方体ができるペントミノにはいくつかの種類があります。それらについて、立方体となるように蓋を展開図につけていくのがめあてです。

最終的に何種類になるかを体験的に学習します。方眼の画用紙で作ったペントミノのどこにもう一つの正方形をつけるかを、実際に折って考えます。

複数できてきたようです。

できたものを発表し、何種類になるかを探っていきます。

何種類になったかはお子様のお聞きください。

昨日の計算テストに引き続き、学年統一漢字テストを実施しました。

５年生の様子です。

３年生です。

１年生もがんばっています。

今年度に学んだ漢字を今年度のうちに書けるようにしておくことが大切ですね。

５年生の児童会役員がが中心となって６年生を送る会を行いました。

開会のことばで始まります。

実行委員長が、在校生代表のことばを行いました。

プレゼント交換です。まずは在校生から６年生へのプレゼントです。５年生の代表児童が６年生の教室に行って渡しました。

次に、代表の６年生が各教室に行き、６年生から１～５年生へのプレゼントを渡しました。

６年生から５年生へのバトンタッチとして、６年生手作りの「笑顔」の書が額に入れて手渡されました。

その後、６年間の思い出のスライドショーが各教室で流されました。６年生の様子です。

このときです、「涙があふれてきた。」と、誰かがつぶやいたのは。６年生はこれまでの小学校生活を振り返り、懐かしさや成長、そしてさみしさを感じているのですね。

その後、各学年から６年生へのメッセージ動画、全校合唱（コロナ禍なので歌を聞くだけ）を行って閉会となりました。

司会や運営をしてくれた皆さん、ありがとうございました。

今朝、各学年で統一の計算テストを実施しました。

６年生の様子です。

４年生です。

２年生です。

６年生はこのような問題です。

１年生の問題です。

６年間かけて計算が難しくなっていくのが分かりますね。

１年生の水曜日６時間目はことばの時間です。

早口言葉から始まりました。

「ちょうちょのびょうき、どじょうがかんびょう」を全体で手を使いながら何度も練習します。

その後、一人一人確認します。

早口言葉のあとは問題を解きます。今日はカタカナの表記についてです。

ヘリコプターなどの正しい表記を選びます。

全員で答え合わせをした丸付けをしました。

今度はカタカナの問題を自分で作ってみます。

問題ができたら、友達の問題を解いていきました。

１年間のことばの時間もあとわずかになってきました。子供たちの表記についての力がついているのが分かります。

２年生の算数は箱の形について学習しています。今日は担任のペット「にゃんきち」が登場！

飼い主が遊んでくれなくて、ふて寝しているようです。

しかたがないので、自分で箱を作って遊ぼうというのです。

でも箱を作ることができなくて、またふて寝。

そこでにゃんきちは２年生に、箱の作り方のコツを教えてほしいとお願いしました。子供たちはこれでやる気マックス！

今日のめあても子供たちから出てきました。

子供たちはこれまでの学習を生かして箱作りに取り掛かります。

箱を作っているとある児童から「（箱の作り方を）にゃんきちに早く教えたいな。」というつぶやきが聞こえてきました。どうやらコツをつかんだようです。

箱をいくつか作ったら、にゃんきちにコツを教える手紙を書きます。

図でコツを教えようとする児童もいます。

担任は手紙をタブレットで写真に撮り、全員で共有します。

その後、箱を作るコツを全員が理解し、全員がにゃんきちへの手紙を書きました。

これでにゃんきちも箱を作って遊ぶことができるでしょう。めでたし、めでたし。

22日（月）６校時、今年度最後のクラブ活動を行いました。

手芸クラブは作品作りをしていました。

科学クラブでは科学教育センターの指導主事を講師に招き、入浴剤を作っていました。

理科室では対面にならないような配置で座り、活動をします。

材料を均一になるように混ぜます。

センターの先生からアドバイスをいただきました。科学教育センターの先生方、ご指導ありがとうございました。

今年度のクラブ活動は今回で終了です。６年生にとっては最後のクラブ活動になりました。

２年生の体育は校庭で縄跳び。「暑い～！」という声が聞こえてきました。それもそのはず、22℃でした。

ソーシャルディスタンスを守って体育の授業をします。前跳び、後跳び、あやとびなどを行いました。

駆け足跳びを時間無制限で行います。

３人が２分以上跳び、その中で最後の一人は３分まで跳びました。

額から汗が流れていました。頑張った２年生でした。

１年生の音楽の授業で「楽しくなってきた。」という声が聞こえました。

今日は「おもちゃのチャチャチャ」を学習しています。

音楽に合わせて手拍子をします。

よく聞いてみると、手拍子がバラバラ？

手を叩いている児童と叩いていない児童が混在しています。そうです、これは合奏なのです。

半数の児童は「たん、たん、たん、うん」、残りの半数は「うん、うん、たた、たん」のリズムで、そのリズムを重ねているのです。そのときに児童が言った言葉が「楽しくなってきた。」なのです。

その後はカスタネットを使い、合奏を行います。

とても楽しい合奏でした。

１年生の体育では縄跳びをしていました。前跳び、後ろ飛びなど自分にあった跳び方にチャレンジしていました。

あや跳びに挑戦している児童もいます。

二重跳びにチャレンジしている児童もいました。

一人一人が頑張っている１年生です。

２月上旬にノーメディアチャレンジ週間を実施し、児童・保護者の皆様から回答をいただきました。

その中の振り返りの欄に書かれていたことを紹介します。

メディア漬けにならず、メディアを適切に活用することが必要であることを改めて感じました。

６年生の外国語科ではMy Best Memoryのスピーチをしていました。本校では外国語科は専科教員が指導をしており、担任は授業にいません。しかし、今回は担任にスピーチで伝えるという目的をもたせました。

新型コロナウイルス感染症対策として、活動室と教室をZoomで結んだスピーチとしました。

活動室ではタブレットを通して担任にスピーチを行っています。

今日の授業ではスピーチに目的意識をもたせたため、意欲的な態度とともに、伝える相手への配慮を意識することができました。

２月２５日（木）に行われる６年生を送る会のリハーサルが本日行われました。

本年度は、新型コロナウイルス感染症予防のため、体育館に集まっての会は行わず、放送で行います。そのため、実行委員が放送室で放送の練習をしたり、体育館でプレゼントを渡す練習をしたりしました。プレゼントは、在校生が６年教室で渡します。

本日、第３回学校評議員会を行い、授業参観と学校関係者評価をしていただきました。

最初に、１年生と６年生の授業を参観していただきました。

次に、教職員の評価と児童・保護者アンケートを踏まえた自己評価をもとに、学校評議員に学校関係者評価をしてもらいました。

いただいたいろいろなご意見をもとに市教育委員会に報告するとともに、今後の学校経営に生かしていきたいと思います。

３学期始業式で、６年生に対し伝統を下級生に引き継ぐこと、５年生に６年生から伝統を受け継ぐことについて話をしました。

今朝、５年生が国旗、市旗、校旗を掲揚していました。

６年生が作ってきた伝統を５年生が引き継ぎつつあります。

２年生の教室に、みなとくんとかえでさんがやってきました。子供たちは大興奮。

みなとくんは正方形や長方形を使って箱を作ったと話しています。そのことをもとに、今日のめあてを提示します。

「箱の形を作るには、どんな形をどのようにつなげるとよいかを考えよう。」というものです。

そこに、かえでさんがやってきました。

かえでさんも箱を作ろうとしますが、うまくいきません。

そこで子供たちが自分たちで箱を作ってみて、作り方をかえでさんに教えることになりました。子供たちはやる気になって、与えられた６種類の正方形、長方形を使って箱作りに取り組んでいます。

複数の箱を作り上げた児童がほとんどでした。

次に、作り方をかえでさんに説明します。

書画装置を電子黒板につなぎ、手元をみんなに見てもらいながら説明しています。

一人の児童はうまくできなかったことを紹介するとともにその原因を説明して、箱の作り方を分かりやすく話してくれました。

箱を作るためには、このようなことが説明されました。

これでかえでさんも作り方を理解し、箱が作れるようになりました。

かえでさんに教えるために、「箱の形を作るには、どんな形をどのようにつなげるとよいかを考えよう。」というめあてを達成した子供たちでした。

みなとくん、かえでさん、今日は子供たちのためにお越しくださいましてありがとうございました。

あっ、みなとくんとかえでさんは２年生の先生が扮装したキャラクターです。あしからず。

今朝、お話の会「クレヨン」の皆様によるリモートの読み聞かせを行いました。今日の本は「てぶくろ」です。

別教室での読み聞かせを各教室の電子黒板で見ます。

話を聞いていた子供たちから、「えー、くまさんは入らないよ」、「無理だよ」などのつぶやきが聞こえ、読み聞かせに引き込まれている様子が見られました。

お話の会「クレヨン」の皆様、今日もありがとうございました。

６校時に登校班編成を行いました。５年生以下が新しい班長になり、並ぶ順番などを決めます。

並ぶときはソーシャルディスタンスを意識します。

新しい並び方が決まった班の中には、時間を持て余し、宿題をする児童も。

月曜日から新班長が先頭で登校します。６年生は最後尾です。

これまでみんなを安全にリードしてくれた６年生の班長さんに感謝！

３年生の国語科では「外国のことを紹介しよう」という単元を学習しています。

教科書で外国についての文章を読み、内容を整理し、まとめる方法を学びました。その学びを生かします。図書室にある外国に関する本を読んで、それぞれの児童がまとめを作るのです。

ブックトラックにたくさんの本が置かれていて、児童が自由に手に取ることができます。

選んだ本を読み、内容を理解します。

理解したことを整理し、画用紙にまとめます。モデルが黒板に貼ってありました。

子供たちは自力でまとめを作っていました。

担任にアドバイスをもらいに来た児童もいます。

まとめを完成させ、次回が発表です。

どんなまとめになっているでしょうか、楽しみです。