学校からのお知らせR4年度

昨日の６校時、委員会活動を行いました。

掲示委員会は職員室前の掲示板を冬バージョンにしてくれました。

健康委員会は冬に注意することを訴えようとポスターや掲示物を作っていました。

厚生委員会は使用済み切手に作業をしていました。

その他の委員会も含め、子供たちはみんなのために活動していました。

３年生の算数ではこれまでの総復習を行っていました。

教科書やプリントの問題を各自のペースで解いていきます。

教室の前に複数のプリントが置かれており、それぞれが必要に応じてもらっていきます。

問題が解けたら自己採点したり、先生に確認してもらったりします。

２学期に学んだことを２学期のうちに確実にしておこうと頑張る３年生でした。

３年生の廊下で、半そで短パンの児童を発見！それも２名。寒くないかと聞くと、「寒くないです。」と答えてくれました。

気温が４℃前後、廊下も同程度だと思います。そのような中、元気な子供たちです。

今日の昼休み、気温は低くても子供たちは思う存分遊んでいました。南校庭の昼休みスナップショットです。

元気な子供たちです。

寒さにも負けず、４年生が体育でフラッグフットボールをしていました。アメリカンフットボールをもとにしたゲームで、タックルの代わりに体に付けた旗をとります。相手には触れないようにします。また、パスはしません。ゲームの前には作戦会議、ゲームの後には振り返りをして、チーム全員が考えて活動していました。

ゲーム後には挨拶です。ソーシャルディスタンスを保ちます。

体育の授業を通して、冬の寒さにも負けぬ丈夫な体を作っていきます。

５年生の国語・書写にお邪魔しました。物音ひとつしないような静寂な空間で、子供たちが丁寧に書いていました。

子供たちの真剣さが伝わってきました。

プールが凍っています！

ここのところの寒さで表面が凍っていました。

「えっ、100人に一人？」これは６年生の社会科の授業で聞こえてきた言葉です。

６年生は明治時代の政治を学習中です。今日のめあてはこのようになっていました。

大日本帝国憲法を勉強しています。日本国憲法との違いを認識しながらノートにまとめています。

帝国議会には貴族院、衆議院があり、選挙で選ばれるのは衆議院だけであることを知りました。さらに選挙できる人を資料集で調べます。

そこで、一定の税金を納めた２５歳以上の男子ということ、その割合は1.1%であることを知ったとき、「えっ、100人に一人ってこと？」と驚いて声を上げたのです。

選挙の様子を描いた絵から、当時を想像します。

現在とは違う選挙制度を学んだ６年生でした。

昨日、１年生の体育の授業を何気なく見ていたら、脱いだ長袖体操服がきちんとたたまれていました。

名前が見えるようにしてありました。集団生活をしている学校では必要なことですよね。

しっかりしていますね、１年生。

「どうしようかな～？」

これは昨日、図書室で４年生が発した言葉です。４年生が冬休みの本を探しているとき、一冊の本を持って言ったのです。借りる本を迷っているのですね。その児童の写真は撮れませんでしたが、図書室の様子を撮影したのでご覧ください。

図書ボランティアの方々が貸し出しを行ってくださいました。

冬休みの貸し出しの日が学年によって決まっており、次々と借りに来ています。

１年生の算数では、二桁－一桁の計算を練習しています。

それぞれの児童が自分のスピードで問題を解いていきます。

サクランボを使った計算に慣れてきた１年生です。

２時間目、２年生の２学級が校庭で合同体育を行いました。縄跳びの練習です。

先生から跳び方の注意点を聞きます。

二重跳び、あやとびの練習です。

寒くても本気になって練習する２年生でした。

冬休みに向けての図書の貸し出しが始まっています。１年生の掲示板にこの季節にあった本が紹介されています。

冬休みにこれらの本が読めるといいですね。

今朝、マイナス4.5度でした。寒いはずです。昨日の朝、１台のサーマルカメラが動かなくなってしまいました。急遽、西昇降口から登校する児童を南昇降口まで行かせ、サーマルカメラを通過させました。

寒さのせいだと考えられ、今朝は一部の扉を閉めるなどしたところ、正常に動いてくれました。

２年生の国語・書写の時間では、交通安全を呼びかけるはがきを書いていました。

はがきの書き方を学び、丁寧に書こうとしています。このはがきはいつ届くのかな？

図書室に行ってみると、３年生が冬休みの図書の貸し出しを行っていました。

一人一人本を探しています。

学校司書の先生に貸し出しをしてもらいました。

冬休みの読書が楽しみなりましたね。

サンバのリズムが聞こえてきました。音楽室に行ってみると４年生が打楽器でサンバを演奏しています。

コロナ対策のためリコーダーや鍵盤ハーモニカの演奏ができませんが、打楽器は使えます。シェーカーやアゴゴーなどの楽器を使いこなしていました。楽しい音楽の時間でした。

３年生の算数ではコンパスを使って二等辺三角形を書いていました。

ビデオで書き方を確認します。

各自が書いてみます。

このようなノートが見られました。

二等辺三角形の書き方を理解し、書くことができるようになりました。

５年生の学級活動では、バランスのとれた食事について学んでいます。給食センターの栄養教諭の先生に講師をお願いしました。

今日のめあては「バランスのとれた食事をしよう」です。バイキング給食の際に、どのようなものを選ぶかを考えて、各自が献立を作成しました。

できた献立を発表します。

講師の先生から栄養素のバランスがとれた献立だと評価されました。

バイキング給食は６年生の自然教室で行います。そのときにバランスのとれた献立になることでしょう。

先週木曜日から、２年生の希望者に対してかけ算九九校長検定を行っています。子供たちは算数の授業で一生懸命練習しています。そこで、校長の前で１の段から９の段まで唱えてもらい、九九の定着を図ろうというものです。休み時間や昼休みに行っています。

正確にできた児童には合格証を手渡しています。意欲のある子供たちがどんどん検定を受けに来ており、金曜日現在、４３名が合格しました。

６年生の音楽、今日のめあてです。

チャイムを編曲することがめあてなのです。でも、音楽室ではなく、教室です。楽器はありません。机の上にあるのはタブレット！

プログラミングを生かした音楽の授業です。

まずは先生から提示されたチャイムを、タブレットでプログラムしていきます。

ここからが今日のメインです。チャイムを編曲していきます。３つのパターンを学び、各自がそれらから選択し、編曲していきます。もちろん、タブレット上で行います。

音が出るので、他に迷惑にならないよう、イヤフォンを持参した児童もいました。

編曲したチャイムをペアで聞きあいます。

どのパターンを使ったかを当てたり、チャイムの感想を伝え合っていました。

タブレットを使っての音楽の授業、デジタル・ネイティブである児童たちが前向き取り組み、今後の可能性を感じました。

１年生の国語科では読んだ本の好きな登場人物と好きなところを、本の紹介カードに書く言語活動を行っていました。

今日は４冊目の本（教科書ではありません）を読みます。教師が電子黒板に本を映し、読み聞かせをします。

子供たちは本に引き込まれています。

その後、これまでに読んだ４冊の中から気に入った本を選び、好きな登場人物と好きなところをカードに書いていきます。

教師が児童紹介カードを写真に撮り、電子黒板に提示しながら、それを見ながら発表します。

物語を読み、好きな本を紹介するためのカードが完成しました。

４年生の社会科の授業で、那須烏山市役所の方、山あげ保存会の方とZoomを使ってつながりました。

今日の授業のめあては、山あげ祭を伝える方法を考えようというものです。ユネスコの文化財にも登録されている那須烏山市の山あげ祭りについての学習を踏まえ、伝え方をウェビングの手法を使って考えました。

各班で考えた方法を黒板の前で発表しますが、その際、那須烏山市の方々にもZoomを通して聴いていただきました。

各班の発表後に、アドバイスをいただきました。

子供たちは真剣に聞いています。

自分たちが考えた方法を山あげ祭りを守っている那須烏山市の方々に伝えることができ、子供たちはこの授業をやってよかったと感じていました。

学んだことが実生活とつながる授業でした。

教室の中から「カタ、カタ、カタ」という音が聞こえてきたので、入ってみると、タブレットのキーボードをタイプする音でした。

５年生は総合的な学習の時間で「環境」をテーマに学習を進めています。一人一人が調べ、プレゼンテーションソフトを使い、まとめているところです。文字をキーボードで入力していました。

また、タッチパネルになっている画面を直接操作する姿もありました。

子供たちの画面はこのようなものでした。

子供たちは苦も無く活動しています。まさに現代の子供たちはデジタル・ネイティブ。私のようなデジタル・イミグラントとは違いますね。

１２月１０日（木）に、学校保健委員会を開催しました。メンバーは、学校医、学校歯科医、学校薬剤師、ＰＴＡ役員、学校代表者で、今回は全体で２４名が参加しました。

学校側から、定期健康診断の結果、学校での感染症予防対策についての説明を行いました。次に班別になって、コロナ感染が心配される中、家庭での状況や子供の変化、問題点などについて話合いがされました。

最後に、学校医、学校歯科医、学校薬剤師から、それぞれの立場での助言がありました。短い時間ですが、有意義な話合いができました。参加された方々、お世話になりました。

２年生の図工では、物語の好きな場面を想像して、それを描いています。

子供たちは自分が読んだ本の一場面を思い出し想像しながら楽しく描いていました。

１２月１０日（木）の朝、お話の会クレヨンの方による読み聞かせがありました。今年は、新型コロナウイルス感染症対策として、活動室からリモートで各教室に投影する方法をとっています。今朝は、１年生・特別支援学級対象に「かいじゅうたちのいるところ」という絵本の読み聞かせがありました。どのクラスも静かに聞いていました。

昨日の６時間目、１年生はことばの時間で、伸ばす音を書く練習をしました。

「王様」は「おおさま」ではなく「おうさま」、「大きい」は「おうきい」ではなく「おおきい」と書くなどです。

答え合わせをします。

その後は手をたたくなどして動きをつけて言ってみます。

ことばの基本的なルール、表記の仕方を身に付けつつある１年生でした。

４年生の国語科では、これまでの漢字について各自のペースで復習をしていました。

できたら答えをもらって自己採点し、間違えたところをやり直します。

冬休みまでの漢字を身に付けようと頑張っている４年生でした。

３年生の社会科では消防署について学習します。ビデオを視聴した後、消防署について確認していました。

真岡市の社会科副読本を見ながら、ノートにまとめていきます。

教師の話をしっかり聞いている様子が見られました。

消防署について理解を深めた子供たちでした。

６年生がミシンの学習をしていると聞いたので、家庭科室にお邪魔しました。

家庭科室に入ってみると違和感が。子供が少ない！

担任に話を聞いてみると、密にならないように半分は隣の理科室で学習をしているとのこと。交代でミシンを使うのだそうです。理科室に行ってみると、普段は４人で座る机を半分の二人で座り、一言も話をしないで学習に取り組んでいました。さすが６年生。

休み時間に６年生のある教室にお邪魔すると、このような風景が。

机に座り、タブレットを操作しています。近くの席の児童に「今、授業中だっけ？」と問いかけると、「休み時間です。」との答え。理科の授業でプログラミングをしていたので、その続きを自主的にやっているのだそうです。

一心不乱にプログラミングしている子供たちからは、休み時間とは思えませんでした。

体育の授業での冬の風物詩と言ったら縄跳びです。２年生が校庭で縄跳びの練習をしていました。

それぞれが自分の目標に向かって努力していました。

「進んで仕事をしよう」、これは１２月の生活目標です。低学年の昇降口では１年生の傘・靴係が靴箱の清掃をしていました。

係の仕事を進んで行う姿がすばらしいと感じました。また、手元にはタイマーがあり、授業に遅れないようにしているところもいいですね。

係の仕事、ありがとうございます。

8:00ちょっと前に、５年生の廊下である児童に呼びかけられた言葉です。何かと思い振り返ると、ありがとうカードを差し出してきました。

ありがたく受け取りました。

朝からとても気持ちよくなりました。渡してくれてありがとうございました。

昨日の６時間目は委員会の時間でした。飼育委員会は鳥小屋の冬支度をしていました。

環境委員会は花壇の草取り。冬が始まっても草は生えていくのですね。

５・６年生はそれぞれの委員会で創意工夫して活動をしていました。

昨日の給食時、５年生を紹介するスライドショーがありました。各学級の電子黒板で５年生の様子をお知らせしたのです。下級生は頼りになる５年生の様子を見ていました。

無言清掃で黙って雑巾がけをする５年生の映像もあり、さすが先輩だと、憧れの目で見ている４年生以下の子供たちでした。

５年生は自分たちの様子が流れ、満足そうでした。

５年生の皆さん、これからも下級生の手本となる行動をお願いします。

給食前、校長室をノックする音がしました。一人の５年生がありがとうカードを渡してくれました。

また、給食中廊下を歩いていると別の５年生が廊下に出てきて、ありががとうカードを差し出してくるではありませんか。

昼休みにも６年生がありがとうカードを渡してくれました。

さらに、５時間目終了後の休み時間にも校長室のドアをノックする４年生が。

ありがとうと言われるとともに、感謝の心を言葉で表すことができる子供たちに育っているのだと、とてもうれしくなりました。

ありがとうございました。

４年生のある教室をのぞいてみると、電子黒板に電車のレールの映像が出されています。レールのつなぎ目には隙間が見えます。それがだんだん縮まっていきました。

その理由を教師が質問しました。ペアでその理由を考えます。

挙手して発表です。

これまで学んだ、ものの温度と体積の変化を思い出して、理由を説明しました。

レールの隙間は、レールが温度によって膨張し、レールがゆがんだりしてしまわないためにあることを子供たちは理解しました。

その後、ジャムのふたが開かないときどうしたらいいか、考えて発表しました。

学んだことが生活に生きて働くことを身をもって知った子供たちでした。 

４年生の算数は小数の最後、学習内容の定着に向けて問題を解いています。

どの児童も真剣に辛抱強く取り組んでいます。小数の学習が定着するまでがんばろうという意気込みが伝わってきました。

５年生の算数は、割合を学んでいます。割合は毎年子供たちが苦労する単元です。今日は各児童が問題を作り、それを他の児童が解いていました。

今日のめあてです。

本時の流れです。

各自が問題を作ります。

必要に応じて黒板のヒントを参照します。

問題ができたら提出です。

問題を集め、先生がシャッフルして再配布し、回ってきた問題を解きます。

計算機を使って問題を解く児童もいます。計算機の使用はOKです。

問題が解き終わり、先生が作った問題にチャレンジする児童もいました。

広告にあった「35％引き」などについての問題でした。

子供たちは友達が作った問題、先生が作った問題を解き、割合について理解を深めていました。

１年生の国語では物語文を扱っています。今日のめあては主人公の気持ちを考えて読むことです。

テキストから主人公の気持ちを考え、全員で話し合います。

主人公のうれしい気持ちを理解し、その気持ちを明るい声で表現するようにします。数人の児童が発表しました。

笑顔が見られる音読もあり、気持ちを考えて読むことができていました。

１年生の算数では広さの学習をしています。めあてです。

重ねて比べることを学びましたが、今度は重ねられないときの広さの比べ方を考えます。電子黒板で問題がでました。

各自が、どちらが広いか、またそのわけを含めて考えます。

みんなで考えていきます。

今回はプリント枚数で比較することを学習しました。

朝の挨拶をしていると、一人の５年生がこちらに来て、「校長先生、いつもありがとうございます。」とカードを差し出してきました。

感謝の気持ちを「人権週間、ありがとう（３－９）週間」のカードにしたためてくれたのです。とてもうれしく感じました。カードを渡してくれて、感謝の気持ちを伝えてくれてありがとうございました。

６年生は総合的な学習の時間で調べたものを発表する方法として、プレゼンテーションソフトを使います。今日はその使い方の学習です。

まず、マウスをタブレットにつないで、プレゼンテーションソフトを立ち上げようとしましたが、子供たちはマウスには慣れていないようで、うまく使えません。右クリック、左クリックなどを学びました。

慣れてきたので、プレゼンテーションソフトを立ち上げます。

立ち上げたら新しいプレゼンテーションを作成し、ページを増やしていきます。

インターネットの記事を活用し、コピー＆ペーストをしてみました。

その方法をワークシートにまとめ、忘れないようにしておきます。

マウスをうまく使えるようにし、３学期には調べたことをまとめ、発表できるようにしていきたいと思います。

３年の国語・書写では、書初めの練習です。

子供たちは真剣に書いていました。

今日の練習が冬休みの書初めに生かせるといいなと感じています。

３年生の国語科ではモチモチの木を読んでいます。この単元の学習計画表が掲示されていますが、よく見ると子供が描いたようです。教師と子供たちで単元の学習全体を考えていったのですね。

今日は１２時間計画のモチモチの木の５時間目。めあてが黒板に書かれています。

テキストから豆太の気持ちを考え、ワークシートに個人の考えをまとめます。

学級内で意見を出し合い、練りあっていきます。

この単元の最後に登場人物を紹介するリーフレットをつくるという言語活動が設定されており、それに向かって子供たちは読解を進めていました。

本校では今日から９日（水）まで「ありがとう週間」としています。12/3～9なので「サンキュー」にちなんでいます。（かなり無理がありますが・・・）

教室の前面黒板に「ありがとう週間」の表示を掲示しました。

さらに「当たり前のことができる小学生」として「ありがとうと言う」というプリントを各教室に掲示し、担任が啓発しています。

教室からは「ありがとう」の言葉が何度も聞こえてきそうです。「ありがとう週間」についてご家庭でも話題にしてみてください。

２年生が生活科の授業で、学年農園のさつまいものつるを使い、リースづくりを行っていました。

先生から活動の説明と注意点を聞きます。

つるを持ってきて、葉を切り落とします。

つるを丸めて、リースの形にしていきます。

完成です！

頭の上にのせている子供もいました。

先日収穫したサツマイモだけでなく、つるも有効に使う２年生でした。

５年生の廊下からふと窓の外を見ると、那須の山々が雪をかぶっているではありませんか。子供たちと見ながら、歓声を上げてしまいました。

冬を感じます。