今日は３年２組の外国語活動と５年生の外国語の授業についてお伝えしたいと思います。

まずは３年生です。

今日は自分の好きなものについて、友達に紹介する授業でした。

伝えたいことが上手に伝わるように、話し方も工夫して伝えます。

子どもたちは自分の好きなものと嫌いなものを、流暢な外国語で紹介してくれました。

発表以外の子どもたちも、「おー」と言いながら聞いたり盛大な拍手をしたりして、互いに楽しみながら友達の発表を聞き合っていました。

続いて５年生の外国語の授業です。

今日は１学期の内容の学習が終わったので、これまでの学習の総復習を行いました。

アルファベットも覚えているか、確認です。

みんな正確に、書くことができていました。

１学期に習ったことは１学期のうちに、完ぺきにしてしておきましょう。

さてここ数日、あまりの暑さで外遊びができず、業間も昼休みも室内で過ごす日が続いています。

１・２年生の子どもたちは何をして過ごしているのか、教室を覗いてみました。

１・２年生は、係の仕事や折り紙、お絵かきやタブレットをして遊んでいました。

走り回ったりせず、みんなで仲良く工夫して静かに過ごせていて何よりです。

今日は２年生の音楽の授業と１年生の国語の授業にお邪魔しました。

まずは２年生の授業です。

今日は鍵盤ハーモニカで「かっこう」の曲を練習しました。

みんなで練習したり隣の児童と教え合ったりしながら、仲良く練習することができました。

そして、５本の指を上手に使い、テンポ良く演奏ができるようになりました。

続いて１年生の授業では、国語の単元「大きなかぶ」の音読発表会をしていました。

ひらがなを読むことも難しかった１年生が、こんなに上手に教科書を読めるようになるとは驚きです。

みんなの前で堂々と、大きな声で発表することができました。

今日は先週末から今週にかけて行われた研究授業の様子をお伝えしたいと思います。

まずは、先週来校していた教育実習生の食育の授業の様子です。

教育実習の集大成として、６年１組で食育の授業を行いました。

本時のめあては、「生活習慣病予防の食事について考えよう」です。

大学生の授業とは思えないほどの落ち着いた雰囲気の中、子どもたちは真剣な態度で授業に取り組んでいました。

大学卒業後には、きっと素晴らしい栄養士さんになってくれることと思います。

１週間、たいへんお疲れさまでした。

続いて１年１組の算数の研究授業の様子です。

単元名は「のこりはいくつ」、本時のねらいは『カードを並べてきまりをみつけよう』の授業でした。

そして４年１組の研究授業も算数で行いました。

単元名は「がい数」、本時のねらいは『和や差を概数で見積もることができる』です。

１年生も４年生も、集中して授業に取り組むことができました。

本校の児童は、たくさんの人に見られていても、普段通りの授業を行うことができ、いつも感心します。

本当に素晴らしいことですね。

先生たちも子どもたちも、たいへんよくがんばりました。

今日は３年生の食育の授業と６年２組の調理実習の様子をお伝えしたいと思います。

今日は栄養教諭の先生が来校し、３年生の食育の授業を行っていただきました。

本時のめあては『食べ物の３つの働きを知ろう』です。

子どもたちは真剣な態度で、先生の話を聞いたり作業を進めたりすることができました。

赤色の食べ物が足りないと、いらいらしたりむしゃくしゃしたり、歯がぼろぼろになってしまったり

黄色の食べ物が足りないと、あたまがぼーっとして、勉強に集中できなくなってしまったり

緑の食べ物が足りないと、うんちが出なくてお腹が痛くなってしまったり風邪をひきやすくなってしまったりすることもわかりました。

３種類の食べ物をバランス良く食べることが大切ですね。

続いて６年２組の調理実習の様子です。

タブレットを活用し、野菜の切り方や調理の仕方を調べたり、互いに動画で撮影したりして、協力して作業をすることができました。

今日の野菜炒めもたいへんおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

今日は２年生の国語と３年１組の図工の授業の様子をお伝えしたいと思います。

２年生の国語では、返却されたテストの間違え直しをしていました。

来週の月曜日と火曜日には、２年生から６年生までの漢字計算テストがあります。

ぜひ、合格点を目指してがんばってほしいと思います。

続いて、３年１組の図工『ねん土マイタウン』です。

今日は、あったらいいなと思うものを想像して、ねん土でみんなの町を作る授業でした。

自分で作った作品を、友達の作品とつなげたり作り代えたりしながら、みんなで楽しい町を作ることができました。

互いに協力して一つの作品を完成させることで、友達の作品の良さも改めて見つけることができましたね。