学校の様子

1年生の図工の一コマです。

おうちから持ってきた様々な材料で、スタンピングをしながら思い思いの絵を描いています。

この作品は素材の面白さが前面にあらわれ、例えば同じデザインの魚を描いても、スタンピングの素材によって雰囲気ががらりと変わります。

子どもたちは、夢中になって作品制作に取り組んでいました。

さて、作品の出来はどうかな？

今日の業間は体育集会で、クラスごとに八の字跳びを行いました。

どのクラスも新記録を樹立しようと、校庭のあちらこちらから声を合わせて跳ぶ姿が見られます。

新記録に近づくと、自然と掛け声も大きくなっていきます。

さて、結果はいかに？

今日の昼休みは、異学年交流のなかよしタイムでした。

清掃班のグループで、それぞれ自分たちで考えた遊びを思い切り楽しみました。

やっぱりみんなで遊ぶのは、楽しい！！！

１月２１日火曜日、３年生の社会科見学がありました。

今回の見学先は、真岡市歴史資料保存館、真岡警察署、神戸製鋼真岡製造所です。

子どもたちは、興味をもって話を聞いたり、メモをとったり、体験したりすることができました。

見学先の皆様、ありがとうございました。

〇真岡市歴史資料保存館

〇真岡警察署

〇神戸製鋼真岡製造所

1年生のパソコンの勉強の一コマです。

今日はグーグルミート（ズームのようなものです）のやり方を勉強しました。

これができれば、パソコンの画面を通してお互いの意見交換がリアルタイムで行うことができます。

子どもたちはICT支援委員さんの話をよく聞きながら、あっという間にやり方をマスターしていきました。

それにしても、子どもたちの吸収力はすごいです！

6年生の算数の授業です。

今日は「並べ方と組み合わせ」の最終日。

実生活に役立てるための学習です。

「レストランである一定の予算内で、コース料理を注文したいと思います。

メイン、サラダ、デザートそれぞれ3種類選ぶことができます。

さて、何通りの選び方があるでしょうか？」

頭の中だけで答えを出そうとすると混乱してしまうので、子どもたちは樹形図等を利用しながら答えを出していきます。樹形図はすべて書き出さないといけない場合と、途中で「この先は書く必要ないな」と気づいて書かなくてもいい場合があります。さて、今回はどちらのパターンだったでしょうか？

4年生の算数の授業です。

今日は小数×整数の掛け算のひっ算のやり方を考えます。

整数×整数のひっ算はすでにマスターしているので、それを何とか利用して課題を解決しようとしています。

まずはグループでそれぞれの考えを伝え合い、最後にクラス全体でまとめます。

「ここで１０００倍しているから、答えは１/１０００したらいいんじゃない？」

「このひっ算の答えは仮の答えだから、小数点を動かさないとだめだよ」

たかが小数点、されど小数点。

この処理がなかなか難しい。

5年生の算数の授業の一コマです。

今日は三角形の面積の求め方を考える授業でした。

算数の考え方の重要なポイントとして、「今までに習ったことを利用して、いかに課題を解決していくのか」という点があげられます。

子どもたちは、今までに学習してきた「長方形」「正方形」「平行四辺形」の面積の求め方を利用しながら、見事三角形の面積の求め方を見つけることができました。

3年生の習字の時間の風景です。

今日のお題は「正月」。

習字のコツは、お手本を写すように書くこと。

一つ一つの文字の大きさや、それぞれの止めやはねの場所があっているかを確認しながら書かなくてはいけません。

当然、ささっと書くのではなく、一文字一文字ゆっくり書くことになります。

さて、出来の方はどうだったでしょうか？

「先生、見て！」「先生、どっちがいいと思う？」

子どもたちの嬉しそうな声が、たくさん聞こえてきました。

2年生の体育の授業風景です。

今日は体育館で2クラス合同の体育です。

まずは、走る練習。片道ダッシュや片道スキップダッシュなど、いろいろな方法でとにかく走る、走る、走る。

子どもたちは、汗をしっかりとかきながら全力で体を動かしていました。