学校の様子

２年生は、「はこのつくり」の学習で、粘土と数え棒を使って、直方体と立方体づくりに挑戦していました。

箱をいるときに、構成要素として面に着目することはできるのですが、辺や頂点に着目するのはとても難しいことです。

３年生の学習にもつながる部分ですから、きちんとした理解ができるといいですね。

体力ジャンプアップで「立ち幅チャレンジ」をしました。

１０ｍを立ち幅で進み、なるべく少ない跳躍でゴールをしようというチャレンジです。

「さいこうのこ」のみんな、できるだけ少ない回数で行こうと一生懸命でした。

今朝も冷え込みましたが、「さいこうのこ」のみんな、元気に登校してきました。

子どもの吐く息が白いですね。

昨日、パンジーの手入れをしていたら、種が育っている様子が見られ、写真に撮ってみました。

寒い中でも、パンジーは着実に育っているのですね。びっくりしました。

１年生は、算数で「なんじ　なんふｎ」と時刻の学習をしていました。

今回の学習は、２時５８分などの時刻も読めるようになるのが目標です。

これは、１年生にとってはとても難しい問題です。60分経つと次の時刻になるということがきちんとは理解されていません。また、長針の針の動きと短針の針の動きが連動していることもきちんと理解されていません。

そのため、２時５８分は、短針は３時ぐらい、長針は５８分、だから３時５８分と間違えることがよくあります。

このような学習を通して、時間や時刻、そして、速さの概念形成へとつながっていきます。

理解を進めるためには、日頃から時刻に触れる機会を作っていくことが大切になります。今まで、ゲームは１０分間だけと言っていたところを、ゲームは１０分間だけだから、何時何分までかな？と聞いてみるなど、家庭でも触れる機会を増やしていくことが、理解を進めることになります。

４年生は、国語で「自分なら、どちらを選ぶか」という学習で、「イチゴ祭り」のチラシはどちらがいいのか、理由を明らかにしながら、自分の考えをまとめていく学習をしていました。

全員の発表を聞くことはできませんでしたが、理由をしっかりと伝えながら発表する姿がありました。また、その発表を聞いて、感想を伝えたり、より発表になるよう改善すべきことを考えたりする様子も見ることができました。

はたして、どちらのチラシのがいいのでしょうかね。みんなで話し合っていけるといいですね。